【摘 要】
:
民族传统体育是我国传统文化中的一个重要组成部分,是坚持文化建设的一大重要表现,同样是实现文化自信的一个重要举措.在高中体育教学中渗透民族传统体育,对于学生综合身体素质的提高,良好的体育习惯的养成,以及民族精神的培养,意义非常重大.基于此,在高中体育课堂中,教师应灵活运用多种教学方法,增强学生学习民族传统体育项目的意识.
【机 构】
:
江西省大余中学,江西 大余 341500
论文部分内容阅读
民族传统体育是我国传统文化中的一个重要组成部分,是坚持文化建设的一大重要表现,同样是实现文化自信的一个重要举措.在高中体育教学中渗透民族传统体育,对于学生综合身体素质的提高,良好的体育习惯的养成,以及民族精神的培养,意义非常重大.基于此,在高中体育课堂中,教师应灵活运用多种教学方法,增强学生学习民族传统体育项目的意识.
其他文献
随着素质教育理念在全国范围内的全面推行,德育已成为各个学校教学体系的重要一环,各教师也积极尝试将德育与教学工作相融合.现在体育与健康是初中阶段的重要课程之一,致力于培养学生强健的体魄.如果体育教师能够将德育与教学工作相结合,将会创造更大的教学价值,并让学生收获更多.本文从体育与德育的关系出发,分析初中体育教学中的德育教育现状,以学生、教师和教学方式等多个角度尝试探索在初中体育教学中两育并行的方法策略.
现如今,随着时代的发展,独生子女比较多,大部分的小学生都犹如温室中的花朵,在父母的手心里捧着,经不住风吹日晒.而往长远来看,当今是一个弱肉强食的社会,教师必须从小培养学生的抗挫能力,学生的抗挫能力增加了,对学生的心理素质以及良好性格的形成都有很大帮助.教师应让学生明白,困难不容易让人害怕,让人害怕的往往是逃避困难.本文就如何在小学体育的实践中提高学生的抗挫能力进行一个探究和分析.
近些年来,随着“互联网+”的浪潮不断推进,融合教学模式也在不断的演进,继续教育的发展应该遵循教育规律,不断从传统课堂中摆脱出来,向智慧课堂和翻转课堂转换.目前,继续教育的课堂设置依然存在一些问题,尤其是实践类课程,存在着教学内容单一、师资力量不够完备、教学环节不够完整、实践动手能力弱等特点,本文建立在“互联网+”基础之上,探讨继续教育阶段摄影课程的改革方法,分析了网络时代对课程改革的影响,以期给继续教育改革提供积极的促进作用.
随着现代化教育的不断发展,当代体育教学的侧重点逐渐转移,越发重视学生体育综合素质与能力的提升.而小学阶段的体育教学是学生打好体育基础的关键时期,小学体育教学是为了促进学生身心健康发展和奠定一定的体育基础而开设的一门基础学科.因此,小学体育教师要在进行实际教学时,考虑到小学生的实际学习情况,积极寻找合适的教学方法进行教学.本文将以游戏为例,分析体育游戏在小学体育教学中的作用.探究合作游戏在小学体育教学中的运用.
体育是重要的学科,对提升学生的身体素质发展以及锻炼能力发展有重要作用.在体育教学阶段,教师要做好学生意志力培养,让学生在运动锻炼期间,能保持持续探索的精神,这样一来才能突破重重困难,在自己喜爱的项目锻炼阶段,保持积极的态度,提升自我的运动锻炼水平.
伴随教学的不断改革,在现今高中体育学科教学中,耐久跑已成为重要的内容,既能锻炼高中生的身体素质,还有培养其意志、品质的作用,促使高中生能够树立良好的体育精神与思想.故而,教师还需探求多样、新颖的方法,用以提高高中体育学科课堂耐久跑教学效果,确保高中生实现全面发展与不断进步.本文针对提高高中体育课堂耐久跑教学效果提出相应策略,仅供参考.
随着教学不断的改革,在目前初中体育学科中,耐久跑作为教学的重要内容,不仅能强化学生的身体素质,还能对其毅力与品质有培养作用,助力初中生树立终身体育锻炼精神.因此,教师应探求多样且高效的方法,以提高初中体育课堂耐久跑的教学效果,促使初中生得以全面发展.本文针对提高耐久跑教学教学效果提出几点策略,仅供参考.
随着生活理念的不断进步,人们对于终身体育的意识也越来越强烈.终身体育,主张的便是每个社会成员都要坚持不懈的进行体育锻炼,从而促进其全面的发展.因此,高中体育作为培养学生终身体育意识的重要载体,则是有着其他学科所无法替代的优势.也就是说,高中体育课程不仅要提高学生的体育技能,还要注重对学生终身体育意识的培养,让体育锻炼理念渗透到学生的思想中.本文将围绕“浅析高中体育教学中培养学生终身体育意识的有效方法”这一主题展开进一步探究.
在新课程改革的背景下,广大高中体育教师在新的课理念的指导下,把各种教育方法应用到了教学中,让体育教学由单一的体能训练,变成了多学科的综合教学模式,从而提升了学生的兴趣,也提升了教学的质量.
随着我国经济的不断发展,绝大多数家庭也能够满足学生成长发展的物质需求,然而当下很多学生的体质问题却成为当今社会的热点.而且我国推行素质教育要求,促进学生德智体美劳综合发展,培养全面发展的人才.第八次基础教育改革也提出了以人为本的教育理念,充分尊重学生的主体性.因此,本文主要对“以人为本理念下的小学体育教学实践”展开论述,并提出相关的建设性建议.