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【摘要】教育评价在现代教育科学领域当中占据重要地位，因此，形成性评价广泛受到人们的重视。形成性评价是对学生的学习过程进行有效评估，目的在于挖掘学生的最大潜力，改进学生的学习方法，为教师提供具有价值的学习反馈。本文就形成性评价在初中英语教学当中的实施进行探讨，通过对形成性评价实施结果的研究，寻找出存在问题，并提出相关解决方案。
【关键词】形成性评价 评价手段 评价工具
一、形成性评价的定义
形成性评价指的是为了改善课程教学活动以及其他相关方案的活动，而对其进行相关评价的一种行为，是通过对教育过程当中存在的问题进行分析和评价，及时为正在进行的教学活动进行信息反馈。一般而言，形成性评价的目的不是用于区分学生层次的高低和学习成绩的优良与否，因此，形成性评价指的是在教学过程当中，教师通过观察学生的行为进一步分析，从而提高学生的学习信心，提高学习的积极性和主动性，并且对学习的内容进行及时有效的反馈，适时调整学习方法，提高学生的学习效率。
二、形成性评价在初中英语教学中的地位
1.有效激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，特别针对初中英语而言，形成性评价通过把初中生作为评价主体，能勾起对学生对学习内容好奇心，促使其通过评价的方式参与到初中英语的学习当中去，让学生更加深入了解到学习的内容，通过相关知识内容的了解，克服对应于的恐惧心理，了解评价指标的制定标准以及产生结果的评价标准，从而有效提高对于评价结果的认同，针对性的提高相关的薄弱环节，这样能够有效促进学生对英语课程学习积极性的提高，激发学生的学习兴趣。
2.强化学生学习能力。形成性评价对于中学生在英语课堂学习中的兴趣、态度、习惯等指标进行测量，能够通过测量结果得出学生学习英语的状况，及时有效的根据学习效果制订出适合自身的学习计划，避免学生由于学习内容吃力而不学，或者由于学习内容过于简单，不认真学习活着浪费学生的学习时间，从而有效的提高学生学习英语的效率，促进英语学习水平的提高。
3.有效改进教师教学方式。通过形成性评价名教师可以有效了解学生的学习情况，从而对教学方法进行适当调整，帮助其在教学过程当中出现的问题进行解决，在此基础上进行合理自觉的解决，寻找出适合的方式和途径，进而有效帮助初中英语教师对教学方式进行改进。
三、形成性评价在初中英语教学中的实施
1.能够促进形成性评价在初中英语教学中的定期化和日常化。在初中英语教学当中，形成性评价涉及到日常学生学习英语的习惯和兴趣的各个方面，当中都需要做出细致的考量，能够有效促进初中英语教育当中形成性评价与日常评价进行有机结合。通过日常评价了解掌握学生日常学习状态，通过形成性评价对学生的学习过程进行分析，明确其存在问题，促进学习效率提高。
2.促进其在初中英语教学中的多元化发展。学校可以采取校内评价和校外评价有机结合，促进初中英语教学形成性评价的多元化，在学校内，可以通过学生之间进行自我评价和相互评价，把学习和评价工作纳入日常管理体系当中，在学校外部，将初中生的学习情况和使用情况进行了解，作为日常学习英语和评价英语当中的重要依据。
3.促进形成性评价在初中英语教学中的全面化发展。在初中英语教学当中，需要把英语实际运用和理论知识相互结合，对学习效果进行相应评价，可以通过课堂测试或者小组竞赛等方式进行，促进教学活动的顺利进行。
四、形成性评价在初中英语教学中的反馈
在形成性评价当中，在英语教学当中反馈的问题主要集中在以下三个方面：首先，反馈内容不够，不管是教师还是学生，都仅仅把形成性评价作为实现教学方式的一种手段和途径，不能够充分认识其评价目的，而对于结果反馈也不重视，不能够及时有效的反馈到管理部门；其次，反馈渠道不便，尚未设置专门的反馈机构，甚至都没有专门的评价测试人员；最后，相关人员不够重视反馈结果，由于学校管理人员在进行测评以后，对反馈结果并不重视，因此也不会采取有效的方式进行解决，导致涉及的英语学习问题停滞，得不到有效解决，影响英语教学质量。
针对在英语教学过程当中的形成性评价出现的问题，需要构建新的反馈体系和环节，首先需要落实到每个人，将每一次的评价反馈内容认真落实到位，避免互相推诿的局面出现；其次，需要使沟通反馈渠道畅通无阻，能够对出现的问题及时反馈，提出相关解决方案，促进学生的学习效率的提高，为学生在学习中出现的问题提供解决方案，强化学习管理；最后，加强监督反馈，通过相关的监督机制，对学生的学习效果进行监督和检查，确保教学的形成性评价结果能够得到贯彻实施。
参考文献：
[1]孙小梅.现行三种主要义务教育学制之比较[J].现代中小学教育.2004（12）.
[2]张乐天.贫困农村地区小学教师队伍建设的问题分析——基于柬埔寨、中国、蒙古、菲律宾四国的比较研究[J].全球教育展望.2004（09）.
[3]曾绍元.加拿大高等教育管理改革与启示[J].国家高级教育行政学院学报.2000（02）.
[4]罗英.农村中学七年级学生英语自主学习能力培养的研究[D].湖南师范大学.2012.
【关键词】形成性评价 评价手段 评价工具
一、形成性评价的定义
形成性评价指的是为了改善课程教学活动以及其他相关方案的活动，而对其进行相关评价的一种行为，是通过对教育过程当中存在的问题进行分析和评价，及时为正在进行的教学活动进行信息反馈。一般而言，形成性评价的目的不是用于区分学生层次的高低和学习成绩的优良与否，因此，形成性评价指的是在教学过程当中，教师通过观察学生的行为进一步分析，从而提高学生的学习信心，提高学习的积极性和主动性，并且对学习的内容进行及时有效的反馈，适时调整学习方法，提高学生的学习效率。
二、形成性评价在初中英语教学中的地位
1.有效激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，特别针对初中英语而言，形成性评价通过把初中生作为评价主体，能勾起对学生对学习内容好奇心，促使其通过评价的方式参与到初中英语的学习当中去，让学生更加深入了解到学习的内容，通过相关知识内容的了解，克服对应于的恐惧心理，了解评价指标的制定标准以及产生结果的评价标准，从而有效提高对于评价结果的认同，针对性的提高相关的薄弱环节，这样能够有效促进学生对英语课程学习积极性的提高，激发学生的学习兴趣。
2.强化学生学习能力。形成性评价对于中学生在英语课堂学习中的兴趣、态度、习惯等指标进行测量，能够通过测量结果得出学生学习英语的状况，及时有效的根据学习效果制订出适合自身的学习计划，避免学生由于学习内容吃力而不学，或者由于学习内容过于简单，不认真学习活着浪费学生的学习时间，从而有效的提高学生学习英语的效率，促进英语学习水平的提高。
3.有效改进教师教学方式。通过形成性评价名教师可以有效了解学生的学习情况，从而对教学方法进行适当调整，帮助其在教学过程当中出现的问题进行解决，在此基础上进行合理自觉的解决，寻找出适合的方式和途径，进而有效帮助初中英语教师对教学方式进行改进。
三、形成性评价在初中英语教学中的实施
1.能够促进形成性评价在初中英语教学中的定期化和日常化。在初中英语教学当中，形成性评价涉及到日常学生学习英语的习惯和兴趣的各个方面，当中都需要做出细致的考量，能够有效促进初中英语教育当中形成性评价与日常评价进行有机结合。通过日常评价了解掌握学生日常学习状态，通过形成性评价对学生的学习过程进行分析，明确其存在问题，促进学习效率提高。
2.促进其在初中英语教学中的多元化发展。学校可以采取校内评价和校外评价有机结合，促进初中英语教学形成性评价的多元化，在学校内，可以通过学生之间进行自我评价和相互评价，把学习和评价工作纳入日常管理体系当中，在学校外部，将初中生的学习情况和使用情况进行了解，作为日常学习英语和评价英语当中的重要依据。
3.促进形成性评价在初中英语教学中的全面化发展。在初中英语教学当中，需要把英语实际运用和理论知识相互结合，对学习效果进行相应评价，可以通过课堂测试或者小组竞赛等方式进行，促进教学活动的顺利进行。
四、形成性评价在初中英语教学中的反馈
在形成性评价当中，在英语教学当中反馈的问题主要集中在以下三个方面：首先，反馈内容不够，不管是教师还是学生，都仅仅把形成性评价作为实现教学方式的一种手段和途径，不能够充分认识其评价目的，而对于结果反馈也不重视，不能够及时有效的反馈到管理部门；其次，反馈渠道不便，尚未设置专门的反馈机构，甚至都没有专门的评价测试人员；最后，相关人员不够重视反馈结果，由于学校管理人员在进行测评以后，对反馈结果并不重视，因此也不会采取有效的方式进行解决，导致涉及的英语学习问题停滞，得不到有效解决，影响英语教学质量。
针对在英语教学过程当中的形成性评价出现的问题，需要构建新的反馈体系和环节，首先需要落实到每个人，将每一次的评价反馈内容认真落实到位，避免互相推诿的局面出现；其次，需要使沟通反馈渠道畅通无阻，能够对出现的问题及时反馈，提出相关解决方案，促进学生的学习效率的提高，为学生在学习中出现的问题提供解决方案，强化学习管理；最后，加强监督反馈，通过相关的监督机制，对学生的学习效果进行监督和检查，确保教学的形成性评价结果能够得到贯彻实施。
参考文献：
[1]孙小梅.现行三种主要义务教育学制之比较[J].现代中小学教育.2004（12）.
[2]张乐天.贫困农村地区小学教师队伍建设的问题分析——基于柬埔寨、中国、蒙古、菲律宾四国的比较研究[J].全球教育展望.2004（09）.
[3]曾绍元.加拿大高等教育管理改革与启示[J].国家高级教育行政学院学报.2000（02）.
[4]罗英.农村中学七年级学生英语自主学习能力培养的研究[D].湖南师范大学.2012.