摘 要：班级管理是学校众多管理事务的重要组成部分，也是班级教师在完成教学任务之外，必须做好的一项工作。通过加强初中班级管理，可以维护学校的良好秩序，营造更加和谐的校园环境，在提高学生的综合素质，促进初中教学事业进步方面，发挥着不可替代的作用。对现阶段初中班级管理工作进行分析，其中存在的一些问题，既影响学生综合素质的提高，也不利于教育教学工作的顺利开展，所以必须制订有效解决对策，以此来提高初中班级管理水平和管理质量。
　　关键词：初中；班级管理；常见问题；解决对策
　　长期的教学实践证明，良好的班级管理，对于提高教学质量及学生的综合素质具有较强的促进作用。所以，必须采取科学、有效的方法来提升初中班级管理水平，为教育教学工作的高效、高质量开展奠定坚实基础。
　　一、初中班级管理的概念及重要性
　　初中班级管理是指以学生为核心，以完成教学任务，实现教学目标为最终目的，对班级中各种资源进行科学整合及合理分配，使学生的文化水平及综合素质得到提高。初中班级管理是一个动态过程，是在教师和学生的不断互动中完成的，其主要内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理以及班级活动管理，在开展初中班级管理工作的时候，需要从这四方面进行综合考虑。
　　初中班级管理在初中教育教学工作中是非常重要的。首先，能够根据学生的实际情况，结合教学任务和教学目标，采取不同的教学方式，开展不同的教学活动，以此来提高教学水平和教学质量。其次，可以构建良好的班级秩序，营造和谐的班级氛围，提高学生的自律意识，为各项教学活动的正常开展提供良好的班级环境。而且，还可以通过组建班委会，使学生积极参与到班级管理中，采取分工合作的方式，锻炼学生的社交能力、社会适应能力、管理能力等，使学生的综合素养得到提高，促进学生全面健康发展。
　　二、当前初中班级管理中的常见问题
　　1.班级管理民主性不强
　　民主性不强是当前初中班级管理工作中尤为突出的一个问题。初中班主任是班级管理的主要组织者和实施者，在新课程理念中，明确指出了学生的主体地位，强调任何教育教学活动的开展都需要以学生为核心。但是部分初中班主任没有及时转变管理观念，仍然采取“我行我素”的管理方式，在班级管理中拥有绝对的权威，要求学生绝对服从教师的指挥，学生不敢与班主任进行交流和沟通。
　　2.班级管理内容片面化
　　初中班级管理内容主要分为四个方面，但是很多初中班主任对管理内容认识不夠全面，片面化管理现象比较常见。受传统应试教育模式的影响，初中学校在对班集体进行评比的时候，往往会将学生的成绩作为主要依据。
　　3.班级管理方式单一化
　　初中班主任日常工作繁忙，时间和精力都十分有限，在开展班级管理时，往往会采取比较简单的方式，严重降低了班级管理成效。很多初中班主任会将规章制度作为班级管理的主要依据，要求学生对各项规章制度绝对服从，对学生的心理状态了解较少，导致学生的心理压力较大，长时间下去不利于学生的心理健康。同时，一些初中班主任通常会将调皮学生、成绩较差学生安排在角落位置，这种不科学、不正确的班级管理方式，容易降低班级管理效率和管理水平。
　　三、初中班级管理问题的解决对策
　　1.加强班级管理民主建设
　　提高班级管理的民主性，可以有效提升管理水平。初中班主任应该贯彻落实新课标理念，及时转变班级管理思想，明确学生的主体地位，树立民主管理意识，为学生提供更多的机会参与到班级管理中。在制订班级规章制度的时候，应该广泛征求学生的意见，站在学生的角度考虑；在选拔班干部的时候，应该采取不记名投票方式，推选大家认可的学生，确保班级管理的民主性。
　　2.提高对学生的关怀力度
　　加大对学生的关怀力度，是提高初中班级管理水平的一项必要措施。首先，初中班主任应该明确班级管理的具体内容，确保班级管理的全面化，在关注学生学习成绩的同时，帮助学生解决生活中遇到的困难，并加强对学生的心理辅导，做好思想教育工作，及时疏导学生的心理问题，减轻因繁重学习任务对学生造成的心理负担，促进学生身心全面健康发展。其次，应该多关注问题学生和成绩较差的学生，以公平、公正的教学态度和管理态度对待每一个学生，不能以学习成绩作为唯一的衡量标准，应该善于发现学生身上的闪光点，帮助学生树立学习自信心，确保班级管理的高效性。
　　面对当前初中班级管理的诸多问题，可以通过加强班级管理民主建设，提高对学生的关怀力度，采用多种班级管理方式等措施加以解决，实现对初中班级管理的优化，提高初中班级管理水平和管理质量，在帮助学生身心全面健康成长的同时，推动我国教育事业的发展与进步。
　　参考文献：
　　[1]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2013.
　　[2]蔡郭秦.初中班级自主管理的问题与对策研究[D].广州：广州大学，2013.