摘要：随着社会的发展，汽车产业也在逐渐扩大，对于汽修人才培养的重要性也由此显现。中职汽修专业是培养汽修专业性人才的重要途径。汽修技术随着时代的发展也在与日俱进，如何通过专业教学减轻信息的滞后性，提升学生的专业能力也成为了专业教学中教师极为关注的话题。本文就这一问题从以下几个方面进行了简单的探析。
　　关键词：中职学校;汽修专业教学;维修技术发展
　　引言：
　　对专业人才的培养是对社会人才需求的一种满足。而现代高科技的不断发展，汽车行业为有效提升汽车的性能，对新技术业有着较为广泛的应用。这也就要求中职学校的教学必须要更加贴近社会，与时代发展有良好的适应性，能够培养同学们较好的发展意识，使其学会终身学习做到与时俱进。
　　一、优化教学模式，适应社会发展
　　为有效培养可以适应市场变化的专业型人才，教师必须要对传统的教学模式进行优化，改变固有的教育理念，将对学生能力的培养视为教育的第一需求，提升学生的灵活性与适应性，促进其思想的发展与提升，使其拥有良好的发展意识。教师在进行课程的设置时，应注意多多开展实践性的技术课程教学，关注学生的实践能力与应用能力的培养，帮助其学会操作，让他们在实践中对教学内容有所领悟。同时，教师也应注意在日常的教学时为同学们渗透现代的汽车行业发展状况，让他们了解到现代汽车技术等，及时为他们拓展汽修相关知识，紧扣实事来进行教学的安排与讲解。让同学们的目光不再拘泥于课本这一方小小的天地，养成良好的发展观以及大局观，为自身的发展制定长远的规划，进而不断向前发展。这样的教学方式使教学的实用性更强，更有利于同学们的终身学习以及就业发展[1]。
　　二、转变教学思想，培养创新意识
　　对创新意识的培养是新时代教育工作的重点。没有创新就没有进步，想要有效促进汽修行业的发展，适应社会的变化，拥有良好的创新意识是必要条件。在进行日常的教学工作时，教师应注意采用现代化的教育手段，让同学们感受社会的进步，在潜移默化培养其创新意识。教师应注意引导学生进行实操训练、模拟训练等多种学习方式，将课堂知识与操作方式融为一体，充分发挥自身所学，学会运用与融合，进而促进学生能力的发展。在进行教学时，还要注意对新技术的引进，为他们展示新兴的汽修技术，让他们与时代的发展有较好的接触空间。此外，教师应注意对学生主体地位的凸显以及其主观能动性的调动，在学习新的知识点时，教师可以引导他们发表自身的观点理论，让他们展示自己的想法，促使其思维的成长与发散，从而使整体素养与能力得到发展与提升。
　　三、加强校企合作，建设实习基地
　　实践是检验学习的重要标准。中职学校能够给予学生充实的理论基础，但对于实践的教育也不能有所忽视。故而在进行教学工作时，校方应注意多多与汽修企业进行联合与交流。这样的做法不仅能使学校更加快速掌握到行业发展的动态，同时也可以根据双方的需求进行合作实习活动的洽谈，帮助学生建立良好的实习条件，使其在进行学习的过程中也能随时进入汽修企业进行实践，帮助其对自身的能力进行检验与锻炼，进而促进学生整体能力的发展与提升。学校在进行教学的准备时，在校内也应建设实验场地、专业教室等，为学生的技术发展提供基础保障，让他们能够随时随地对自身的操作能力进行锻炼与检验。此外，通过与企业的友好合作，学校还可以适时邀请企业专业人员为同学们进行拓展教育，为其讲授企业中的问题与解决方案，拓展同学们的学习视野，使其更好的了解到行业现状以及发展现状，促进其能力的提升。
　　四、科学管理教学，建设人才团队
　　在进行教学时，为有效明确教学责任制度，保障教学活动的顺利进行，学校在管理方面也应采用科学化的管理方式，使汽修教学的制度更加完善，教学更加规范而有序。在进行教学时，学校应注意对教学环节进行整体上的把控，要符合“信息化、无纸化”的汽修教学制度，将教学设备以及材料准备进行规划整体。在教学时，教师也要注意课程教学的效率，对教育流程进行优化发展，保障各个教学活动都能够顺利落实并进行。此外，学校还应注意对教职人员的引进工作，让教学工作更加专业化，在进行各科目的教学时都有专业性的人才进行引导教育，使教学工作的开展更加有规划性、有针对性，从而使同学们的能力得到更好的发展，为其学习提供坚实的保障[2]。
　　五、注意教师培养，提升教学质量
　　教师作为教育工作的主要引导者，其专业能力是否足够也影响着同学们的学习上限。故而学校不仅要关注到教师的授课情况，同时也应注意对教师整体能力的培养，注意对教师进行专业性的培训与管理，使其教学能力得到良好的发展与提升。学校可以安排教师到汽修企业中进行新技术的学习，观摩不同企业的管理培训活动，参加各种综合性的培训活动，进而使其自身的专业能力得到显著的提升。随着时代的飞速发展以及现代汽车行业技术的不断拓展，教学也越来越复杂多样。教师作为教学工作的重要引导者，其能力关系着同学们的发展与成长。只有当教师的个人水平得到提升时，他们的新思想以及新理念才能有效渗透在教育的方方面面，在课堂的教学活动中才能进行有效的输出，让同学们通过他们的教育视角来接触到日新月異的新时代，展望到汽修行业的前景与未来，从而使其真正感受到时代的进步，唤醒他们的发展与创新意识，为社会输送新型的、高素质、创新型人才，为社会的发展贡献出自己的力量[3]。
　　结束语
　　综上所述，为有效适应维修技术的发展，跟上时代的步伐，为社会引进新型的人才，满足行业的需要，在中职的教学中，学校必须要对课堂的教学工作进行合理有效的优化，让同学们更好的适应社会，跟上时代发展的脚步。通过对教学模式、教学理念的转变，对校企合作的强化、采用科学化的教学管理体系以及对教师团队的提升，使中职院校的汽修管理行业有了更好的发展空间，使同学们的创新发展意识得到了有效的培养，更加有利于同学们整体能力的培养，对其未来的就业与学习大有裨益。
　　参考文献
　　[1]陈静.汽车维修人才培养模式研究[D].重庆理工大学，2020.
　　[2]黄必祥.基于工作过程的中职汽车维修专业课程体系改革的研究[D].广东技术师范大学，2019.
　　[3]包凌烽.中职汽车运用与维修专业学生技能提升策略研究[D].浙江工业大学，2019.
　　作者简介：卢义，1986.8.6，男，壮族，广西省南宁市江南区人，研究方向：汽车运用与维修，职称：讲师。