巧用信息技术手段提高课堂实效

来源 :新课程学习(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:YUZHOU2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息时代的到来,利用先进的教学手段和远程教育资源进行辅助教学,实现了教学形式的多样化、教学过程的最优化和教学质量效益最大化。多年的实践证明,巧用现代信息技术手段是提高课堂教学质量的有效途径。一、利用信息技术教学能极大地激发学生的求知欲皮亚杰说:“兴趣是能量的调节者,它的加入便发动了储存在内心的力量。”兴趣是最好的老师。譬如我在教学“圆锥的体积” With the advent of the information age, the use of advanced teaching methods and distance education resources to assist teaching, to achieve the diversification of teaching forms, teaching process optimization and teaching quality and benefit maximization. Years of practice have proved that clever use of modern information technology is an effective way to improve the quality of classroom teaching. First, the use of information technology teaching can greatly stimulate the curiosity of students Piaget said: “Interest is the regulator of energy, it joined the power stored in the heart launched.” “Interest is the best teacher. For example, I’m teaching ”cone size "
其他文献
2013年冬天,笔者赴台湾,适逢台北故宫博物馆举办祝允明大展,祝允明的精品在此展上几乎囊括近尽,小楷、行书、草书诸体兼备、一应俱全,而大草尤其夺人眼球,其中祝允明杂书诗卷
著名的心理学家布鲁纳认为,在学校的教育教学中,所有教学计划的达成在很大程度上都依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。有资料表明,人们从听觉获得的能够记忆的知识为15%
作为一个多年从事英语教学工作的老师,总是遇见一些家长问我:我家小孩英语不是很好,您看该怎么学才能提高呢?对于这个问题,大多数老师的回答是:多听、多说、多读、多写,把英
课堂教学是一个动态的不断发展和推进的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。布卢姆说过:“没有预料不到的成果,教学也不就成为一种艺术了。”科学课
美国著名的心理学家布鲁纳说过:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”数学新教材提倡让学生主动探索,自主学习,合作讨论,体验数学再发现的
英语教学作为一种语言教学,其真正目的是让其在运用中发挥其应有的交际作用。现在的初中英语教学正渐渐走入误区,成为考试的附庸与牺牲品。导致许多中学生只会写,不会读,这就
笔者通过几年的教学认为,在小学高年级除了培养并保持学生兴趣外还应注意新旧知识之间的联系,教师要力求简化教学内容使学生学得轻松,从而使其乐于进一步学习,同时还要为后一
本文探讨了劳技教学中实施分层教学的基本教学模式,即在认可每位学生个体差异客观存在的基础上,遵循分层教学的基本原则,在劳技教学中实施“学生分层”、“目标分层”、“探
玛雅人关于2012年世界末日的预言已经被热烈讨论过无数次。你是否相信这个预言呢?也许这个争论只有到2012年才有定论。但科学家说,宇宙很可能才是地球的终结者!菲尔·普莱特(
在平面设计工作中,封面编排是十分重要的一个环节,能够吸引读者,提高阅读量和刊物的销售量。在封面编排的工作过程中,视觉流程是关键;应用好视觉流程设计,就能够用更加艺术、