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当今的小学生个性鲜明,学习的主动性不高,对于数学这个一门需要强大理性思维但是又相对枯燥乏味的学科更是不感兴趣,这让很多小学数学教师为之感到头痛.要想及时有效地解决好这一严重问题,必须要找到行之有效的解决办法.因此,激励教育应运而生,成为了缓解数学教师头痛症状的一剂良药.本文将就激励策略在小学数学教育教学中的有效应用进行重点阐述.