当前我国社会正经历着剧烈的转型，社会伦理文化也正经历着从传统伦理文化向现代伦理文化的嬗变，教育需要对此做出回应。教材是伦理文化的重要载体，因而是引导人类新生代适应伦理文化发展的重要指针。为此，中小学教材如何积极应对社会转型背景下伦理文化的发展趋势，成为值得我们思考的问题。　　 本文尝试从社会转型的语境出发，着重从应用伦理学的角度，考察全球化、市场化、网络化所构成的传统伦理文化的现代境遇，思考中小学教材如何应对当前的伦理文化变迁。在此基础上，以现行人民教育出版社出版的若干课程的中小学教材为个案，对现有中小学教材中的伦理文化内容作深入的分析，并提出几点建议。　　 本文内容如下：　　 第一部分，引言。阐述问题提出的背景、研究现状、研究价值、研究方法。　　 第二部分，正文，共四章。　　 第一章、概念的界定。本章对文中出现的几个重要概念进行梳理，主要包括社会转型、伦理文化、教材。　　 第二章、社会转型视野下的伦理文化。本章探讨了构成伦理文化变迁的主要因素：市场化、全球化、网络化。在此基础上，指出现代伦理文化的内容与要求。　　 第三章：现实生活与伦理文化。本章以应用伦理学的视角，从人生伦理、社群伦理、自然伦理与信仰伦理四个方面分析现实生活面临的伦理变革。并探讨教育与伦理文化、教材与伦理文化的相互关系，指出在社会转型与伦理文化变迁的关键时期，新的伦理道德精神亟需教育的支撑。　　 第四章、中小学教材中的伦理文化内容分析。本章以社会转型背景下伦理文化的时代要求作为参照，选取人民教育出版社出版的若干中小学教材（教科书）进行个案研究，考察现行教材与伦理文化变迁之间在实践上的关联。在此基础上，就如何依据社会转型时期出现的新的伦理要求完善中小学教材中的伦理文化内容提出若干建议。　　 第三部分，结语。就本文的研究结果及本课题有待进一步深入研究的问题进行总结。