【摘 要】
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摘 要:我国教育始终坚持育人为本,德育优先的原则。其中小学阶段是德育教育初始阶段,对学生日后健全人格的形成具有重要的作用,而小学班主任作为德育教育的重要环节,其工作能力的高低决定着班级学生德育水平的高低。因此,笔者就如何提升小学班主任德育教育,践行立德树人的有效策略进行了研究。 关键词:小学;班主任;德育教育 教育是立德树人的事业,尤其是小学教育发挥着不可替代的作用。因此,在小学阶段进行正确的
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一位年仅16岁,移民加拿大才两年的花季少年,不因身居异国被林林总总的西洋影片所迷惑,而是专心传承以孔孟之道为中心的华夏民族文化,久而久之在他周围竟形成了一个强力的精神磁场,越来越多的华裔、亚裔及欧美的同龄人和成年人大受其影响。为此,加拿大华语时代电视公司专门为其量身定制了《学说弟子规》专题栏目,邀他主讲。最近中国光华基金会以这位可敬少年事迹为蓝本,拍摄了一部电视片,不久将在全球公开播出。这位荣获加
摘 要:“微课程”作为一种现代化课堂模式,搭建了由已知到未知再到新知的链条,通过学生自主学习,翻转“教”与“学”的次序,变被动为主动,变外被适应为自适应,变学知识为学方法,翻出学生能力,转出课堂成效,有助于反映教师的教学理念、教学效果以及教学智慧。 关键词:语文课堂;翻转课堂;微课教学 “微课程”的出现,将课改又一次向纵深推进。“微课”虽好,但也不能整节课都用,要发挥其“微”而“精”的特点,用
摘要:“微课”是指内容短小的课程。但是,对此类的课程资源的开发和利用中,“舍本求末…‘淹没主题”“得不偿失”等问题并不少见。如何利用微课促进小学品德地理题材教学,是每一位品德教师必须认真思考的问题。文章提出在设计中,从“小、趣、实、新”上不断完善和优化,能使课堂真正焕发生命活力。 关键词:微课;小学品德;地理题材 电子书包实验的教学开展,提供了师生及生生交流平台,提供了丰富多彩的多媒体教学辅导
11岁的儿子罗布放学后回到家里,他双眼满含着泪水,告诉我们有几个比他大的男孩刚刚在公交车站打了他。 我和妻子很快就了解到事情已经酝酿好几天了。最初,他们互相挖苦讽刺,接下来是公开吵架,而现在,冲突已经发展到要用拳头来解决的程度了。罗布想待在家里不去上学,以免下次还会碰上那几个男孩。 我们马上给校方打了电话,请求学校能给予帮助。“我们会立即和那几个男孩的家长联系,”校方告诉我们,“必要的时候,你
摘 要:在小学生阅读活动教学中,只有从小学开始培养学生的阅读习惯,才能使其拥有终身良好阅读的习惯。提高学生的阅读能力可以从几个方面着手:培养学生阅读的正确性和速度,培养学生朗读技巧和理解能力,阅读教学可以采用交互式教学法,采用教育技术来提升学生阅读水平,阅读教学中要发挥教师的示范榜样作用,尊重学生的主体地位,营造良好的学习氛围。 关键词:小学语文;阅读教学;策略研究 在知识经济的时代,阅读力是
【摘 要】语言学习与思维能力有着不可分割的联系,为此,培养学生的思维品质对于语言的学习起着非常重要的作用。文章以小学英语阅读教学为例,探讨从阅读的三个时间——阅读前、阅读中、阅读后开展有效的活动来开启、发展、拓展学生的思维能力,以达到培养学生思维品质的目的。 【关键词】小学英语;阅读教学;思维品质;品质培养 2014年,我国教育部正式印发了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见
摘要:文章借助个案研究的方式,分析常见类型的祖辈,如强势型祖辈、包揽代替型祖辈、放任型祖辈,试图探究对祖辈这一群体实施有效的干预策略,使祖辈转变教育观念,提高教育孙辈的方法和技巧,将两代人的两种教育优势加以互补,从而优化孩子的教育环境,促进孩子身心健康成长。 关键词:祖辈代管;家庭教育;教育环境 我国全面开放二孩政策,家庭教育和家庭教育指导出现了新情况和新问题:八零、九零后已为人父母,这一群体
摘要:社团活动是学校学科教学的补充性和拓展性活动,对进一步深化我国教育教学改革,全面开展、推进素质教育有着重要的作用。学生参与社团活动,可以获得很多在常规的课堂学习中掌握不到的知识、学习不到的技能等。社团活动作为国本课程的重要补充,在培养学生创造力、提高学生思维发展等方面起着至关重要的作用。文章从想象力、自学能力、成就感、执行力、全面发展和个性化这几个方面谈社团活动对学生创造力的培养作用。 关键
◎译/朱孝萍 爸爸们总是很忙,不过,他们总是千方百计地寻找新方法拉近和孩子之间的距离。有时候,我们会认为和孩子们加强联系需要花上大把的时间——比如经常和每个孩子进行“晚上谈心”或周末和孩子们一起去野营。谈心和野营当然很不错,但是,带着爱随时去做的那些微不足道的小事情,其实也可以达到同样的效果。下面这些小技巧,爸爸们不妨试一试,并学着享受它们在你和你的孩子之间创造的父子(女)情深。 发起交谈
有个孩子,3 岁前以爷爷奶奶带为主,两个老人很宠孩子,家里条件很好,孩子从小要什么都满足。有时候不给,孩子一闹东西就到手。孩子3岁后以妈妈带为主,他还是用对付爷爷奶奶的方法对付妈妈。妈妈再打,他也要坚持到最后答应他的条件,妈妈又是讲道理,又是打,却没有任何用处。问题就是妈妈的态度不坚决,讲完了、打完了,最后还是满足了孩子的要求……这种现象在不少家庭中都存在,也是困扰父母的一大难题。 只有拥有了惩