【摘 要】
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以传统形式为引导的小学美术课堂教学,教师倒灌式、注入式的教学方式与理念严重地影响到了学生对于美术学习的兴趣,甚至对课堂产生厌恶心理,这样的教学方式不仅不利于培养学
【机 构】
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威海市桥头小学 山东 威海 264212
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以传统形式为引导的小学美术课堂教学,教师倒灌式、注入式的教学方式与理念严重地影响到了学生对于美术学习的兴趣,甚至对课堂产生厌恶心理,这样的教学方式不仅不利于培养学生独立思考的能力、挖掘学生的艺术潜力,同样也束缚着学生美术素养的发展及创新能力的提高.体验式课堂教学完美地突破了这一教学弊端,强调学生对于课堂的自主参与与探究,实现了对于学生美术创新能力的挖掘与培养.在小学美术体验式课堂教学中,教师既要做到“角色的转变”,也应当做到“教学方法的转变”,以学习体验为中心,促进主体的自我建构与美术素养的建构.
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