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【摘要】教育肩负着巨大的使命，尤其是在培养一个民族的创新精神方面.创新是一个民族的根本所在，而在初中语文教学中如何来培养学生的创新能力，这是语文老师所面临的一个重要的课题.本文结合作者多年的实践经验.阐述了创新教育的重要性，并就如何培养学生创新精神提出了一些浅显的想法.
【关键词】初中语文创新能力培养
在经济飞速发展的时代，民族创新能力将关系到国家的兴衰存亡.创新还是一个民族进步的灵魂也是国家兴旺发达的动力.因此，我们的教育要担当起培养学生的重任.要培养学生创新精神和实践能力.课堂教学要成为学生获取知识不断提高的场所.而由于受到传统思想的观点.学生还处于被动的学的状态.因此，教师在不断更新观念，改变旧有的课堂教学模式.建立适合时代发展的新课堂，为推进素质教育做出重要举措.
教育中，学生的创新虽然不具有社会意义，但对个人而言，是一种进步，是新知识的发现，也属于创新.只要有新思路，新设计，新作法，从某种意义上讲，就可以说是一种创新.作为初中语文教师，要善于去发现教育的新方法以培养学生的创新意识.
一.学生创新能力培养策略
1.创造民主化的教学气氛，激发学生的创新思维
语文课堂应该要充分发挥学生的个性，教师要尊重学生的个性.在教学中要改变旧观念，不墨守成规.与学生积极互动.营造一种严肃又活泼，民主和谐的学习气氛.在课堂上尽量发挥学生的主动性.学生能主动参与课堂并对课堂内容质疑，才能激发出新的思想.如要上《核舟记》这一课时，我对一些难理解的词讲解之后，再让学生自己阅读课文.主要是让学生能体会到课文中人物的描写，这些描写非常生动形象.接下来要学生开始分角色扮演其中的人物.并上台来表演.作小演员. 分别扮演黄鲁直、佛印和舟子，苏东坡.表演完了，让学生来点评表演如何.对人物的特点进行剖析，看是否表演到位.再进行第二组的表演，让学生观察表演得如何.这能让学生更深刻地理解课文内容.民主宽松的学习气氛中学生也能更加自由地发挥.表演也更自然得体.不会紧张.学生也看得更入迷.在平日的教学中，还要多提问学生，启发学生的思维.引导学生探讨.要求学生要有自己的见解和观点.不要人云亦云.
2.开展各种活动，提高学生的创新能力.
语文的学习也要联系我们的生活实际.只有在实践中才能得出真知.在语文教学过程中教师要为学生创设有利于实践的环境，并开展多种多样的学习活动.如我在班里开展主题活动，并提供一些书给学生阅读.读完后，在学生中进行读后感想的作文大赛与评比.让学生通过阅读获得课外的知识，开阔眼界.从而提高认识事物评判事物的能力.笔者还创设了文学社《小桔灯》，可以让学生自己写好稿件并进行组稿排版.可以锻炼学生的能力.让学生自己写稿、组稿、排版。可以锻炼学生语文能力.同时还在班上开展黑板报设计活动.发挥学生的创造水平.
3、训练丰富想象，培养创新能力
想象能使人去发现新问题，也能激励人们向目标而不懈在进行探索.在初中语文教学中要培养学生丰富的想象能力.有了想象才能有创新.笔者认为，在初中语文教学中，要学生根据课文的内容来描绘情境.并通过在大脑里描绘想象，帮助学生理解课文，在教学古诗时，让学生想象下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观气势，想象“采菊东蓠下，悠然见南山”的悠闲自得的意境，通过想象，使学生在头脑中再现图画，理解诗意。同时也培养了学生的创造能力.
4.激发学习兴趣，唤起创新意识。
兴趣是激发学生学习的动力，成功的教学就是让学生对此学科感兴趣，而不是强迫学生学习.课堂上学生对所学的内容有强烈的兴趣，才会有创新的思维. 随着着新课改的推进，现代化的教学手段也逐渐流行起来.从原来教的三尺讲台、三寸粉笔、一块小黑板到现
在的投影仪、录音机、电脑等多媒体在课堂上的使用，便课堂变得更加生动起来.电脑的作用非常大.它集音响，声音和色彩为一体.带给学生视听感受.这极大的激发了学生的兴趣，也促进了学生对知识的接受和创新意识的培养.课堂效率也有了保证.如在学习《沁园春？雪》这一课时，笔者把内容资料做成动力的图画，把学生带入了气势宏伟的冰雪世界.加上激情的朗读，学生完全陶醉于诗意中.
结语
总之，培养学生的创新能力是时代的要求，教师要善于利用学习生活中的创造性教育因素，不断探索课堂的新思路，采用合理的教学方法来进行创新教育活动，以提高学生发现问题解决问题的能力.把创新教育具体落实到语文教学的每个环节.学生的创新能力才能真正地得到开发与培养.
参考文献
[1]杨朝辉.改变教学方法，培养学生创新能力[J].中国教育理论杂志，2006，（5）.
[2]杨艾萍.如何在语文教学中培养学生的创新能力[J]当代教育论坛，2004，（1）.
[3]许婧. 浅议初中语文教学的练习观[J]. 学周刊，2013，17：168-170.
[4]陈玉秋，黄振中. 语文学习型品质的培育[J]. 中学语文，2011，Z1：30-32.
【关键词】初中语文创新能力培养
在经济飞速发展的时代，民族创新能力将关系到国家的兴衰存亡.创新还是一个民族进步的灵魂也是国家兴旺发达的动力.因此，我们的教育要担当起培养学生的重任.要培养学生创新精神和实践能力.课堂教学要成为学生获取知识不断提高的场所.而由于受到传统思想的观点.学生还处于被动的学的状态.因此，教师在不断更新观念，改变旧有的课堂教学模式.建立适合时代发展的新课堂，为推进素质教育做出重要举措.
教育中，学生的创新虽然不具有社会意义，但对个人而言，是一种进步，是新知识的发现，也属于创新.只要有新思路，新设计，新作法，从某种意义上讲，就可以说是一种创新.作为初中语文教师，要善于去发现教育的新方法以培养学生的创新意识.
一.学生创新能力培养策略
1.创造民主化的教学气氛，激发学生的创新思维
语文课堂应该要充分发挥学生的个性，教师要尊重学生的个性.在教学中要改变旧观念，不墨守成规.与学生积极互动.营造一种严肃又活泼，民主和谐的学习气氛.在课堂上尽量发挥学生的主动性.学生能主动参与课堂并对课堂内容质疑，才能激发出新的思想.如要上《核舟记》这一课时，我对一些难理解的词讲解之后，再让学生自己阅读课文.主要是让学生能体会到课文中人物的描写，这些描写非常生动形象.接下来要学生开始分角色扮演其中的人物.并上台来表演.作小演员. 分别扮演黄鲁直、佛印和舟子，苏东坡.表演完了，让学生来点评表演如何.对人物的特点进行剖析，看是否表演到位.再进行第二组的表演，让学生观察表演得如何.这能让学生更深刻地理解课文内容.民主宽松的学习气氛中学生也能更加自由地发挥.表演也更自然得体.不会紧张.学生也看得更入迷.在平日的教学中，还要多提问学生，启发学生的思维.引导学生探讨.要求学生要有自己的见解和观点.不要人云亦云.
2.开展各种活动，提高学生的创新能力.
语文的学习也要联系我们的生活实际.只有在实践中才能得出真知.在语文教学过程中教师要为学生创设有利于实践的环境，并开展多种多样的学习活动.如我在班里开展主题活动，并提供一些书给学生阅读.读完后，在学生中进行读后感想的作文大赛与评比.让学生通过阅读获得课外的知识，开阔眼界.从而提高认识事物评判事物的能力.笔者还创设了文学社《小桔灯》，可以让学生自己写好稿件并进行组稿排版.可以锻炼学生的能力.让学生自己写稿、组稿、排版。可以锻炼学生语文能力.同时还在班上开展黑板报设计活动.发挥学生的创造水平.
3、训练丰富想象，培养创新能力
想象能使人去发现新问题，也能激励人们向目标而不懈在进行探索.在初中语文教学中要培养学生丰富的想象能力.有了想象才能有创新.笔者认为，在初中语文教学中，要学生根据课文的内容来描绘情境.并通过在大脑里描绘想象，帮助学生理解课文，在教学古诗时，让学生想象下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观气势，想象“采菊东蓠下，悠然见南山”的悠闲自得的意境，通过想象，使学生在头脑中再现图画，理解诗意。同时也培养了学生的创造能力.
4.激发学习兴趣，唤起创新意识。
兴趣是激发学生学习的动力，成功的教学就是让学生对此学科感兴趣，而不是强迫学生学习.课堂上学生对所学的内容有强烈的兴趣，才会有创新的思维. 随着着新课改的推进，现代化的教学手段也逐渐流行起来.从原来教的三尺讲台、三寸粉笔、一块小黑板到现
在的投影仪、录音机、电脑等多媒体在课堂上的使用，便课堂变得更加生动起来.电脑的作用非常大.它集音响，声音和色彩为一体.带给学生视听感受.这极大的激发了学生的兴趣，也促进了学生对知识的接受和创新意识的培养.课堂效率也有了保证.如在学习《沁园春？雪》这一课时，笔者把内容资料做成动力的图画，把学生带入了气势宏伟的冰雪世界.加上激情的朗读，学生完全陶醉于诗意中.
结语
总之，培养学生的创新能力是时代的要求，教师要善于利用学习生活中的创造性教育因素，不断探索课堂的新思路，采用合理的教学方法来进行创新教育活动，以提高学生发现问题解决问题的能力.把创新教育具体落实到语文教学的每个环节.学生的创新能力才能真正地得到开发与培养.
参考文献
[1]杨朝辉.改变教学方法，培养学生创新能力[J].中国教育理论杂志，2006，（5）.
[2]杨艾萍.如何在语文教学中培养学生的创新能力[J]当代教育论坛，2004，（1）.
[3]许婧. 浅议初中语文教学的练习观[J]. 学周刊，2013，17：168-170.
[4]陈玉秋，黄振中. 语文学习型品质的培育[J]. 中学语文，2011，Z1：30-32.