【摘 要】
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随着历史资料的逐渐数据化以及呈现形式的多样化,中学历史课堂中的数据资料运用也日渐频繁起来,教师往往借助于数据资料的直观性去向学生揭示他所讲的史实信息,但如何在中学
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随着历史资料的逐渐数据化以及呈现形式的多样化,中学历史课堂中的数据资料运用也日渐频繁起来,教师往往借助于数据资料的直观性去向学生揭示他所讲的史实信息,但如何在中学历史课堂中使用历史数据资料,仍旧是值得不断反思的问题。历史数据的使用,需要考虑数据的适度性、选择性、完整性、层次性,同时考虑数据的枯燥性与文字的丰满性,以及数据的直接性与历史的复杂性。此外,数据额的使用应体现中学历史核心素养。
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