【摘 要】
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受到中职学生生源质量的影响以及在当前未能有效区分中职数学与普通中学数学教学理念,使不少学生在课程学习中存在畏难情绪.当前只有解决了中职学生对数学的畏难情绪,才能使
【机 构】
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江苏省徐州市张集中等专业学校,江苏 徐州,221114
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受到中职学生生源质量的影响以及在当前未能有效区分中职数学与普通中学数学教学理念,使不少学生在课程学习中存在畏难情绪.当前只有解决了中职学生对数学的畏难情绪,才能使他们以良好的学习心态提升课堂学习效率.解决学生畏难情绪的措施包括:引导学生借助智能手机获取行业相关信息、教师紧扣行业信息整合数学知识点的素材、应对学生群体和个体多使用赏识性的语言、数学知识应用环节引入小组合作学习模式.
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