【摘 要】
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微课作为信息时代的产物,凭借其短小灵活方便、针对性强、互动性好的优势,成为了老师们的新宠,本文探究将微课可重复播放性及不限时空性充分利用于小学数学的作业设计中,将“
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微课作为信息时代的产物,凭借其短小灵活方便、针对性强、互动性好的优势,成为了老师们的新宠,本文探究将微课可重复播放性及不限时空性充分利用于小学数学的作业设计中,将“平均主义”“一刀切”式的作业变为“因材施教”“分层要求”式的作业,允许学生用自己的方式表达不同的见解,用不同的角度去认识问题,用多样化的方式来解决问题,让优秀学生对数学题保持挑战性,让困难生在简单基础的题目中拾回自信,让作业成为每一类学生的思维旅程.
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