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教学活动是教与学的双边活动。因此完整的作文教学过程应该是首先让学生想写、愿意写，然后再让学生明确写什么和怎样写，最后让学生了解自己的学习结果。这样的学习过程可概括为：“想写”→“写什么”→“怎样写”→“写得怎么样”。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个学生的个性，一定会改变学生不愿意写作文的局面。