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【摘 要】
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新课程实施以来，“小组合作学习”作为一种新型的教学模式走进课堂，成为基础教育改革的一种新举措，成为素质教育的重要内容。作为对传统教学组织形式的一种突破和补充及新课程理念的具体体现，“小组合作学习”已经被广大教师越来越广泛地运用于课堂教学之中，成为人们关注的热点问题。 我们要把握合作学习的本质规律，创设适合合作学习的环境，优化小组合作学习的外在形式，从而使课堂焕发出无限生机与活力。 一、把握
【出 处】
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语文教学与研究(综合天地)
【发表日期】
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2011年3期
其他文献
古人尚能“寓教于乐”,而我们何尝不能,尤其创造生动的课堂氛围,尤其是语文课堂,如果让学生觉得枯燥乏味,繁重的学习则会使他们厌学,因此我们要让文学教育渗透于语文教学之中,创造生动的课堂氛围,这就是要求教师既当导演,又当演员,将近三十年的教学生涯,我总为求做到这一点。现将做法谈几点,以供同仁参考。 一.编演课本剧 在探讨课文情节,角色时则让学生先钻研课文,然后指点他们将其表演出来,能得到事半功倍的
在新课改下，教师不能再是高高在上的“圣人”，抱着“师道尊严”不放，学生一见就怕的老师，而应成为走下三尺讲台，走到学生中去和他们一起探讨学习，共同研究问题，交流彼此思想的老师，做学生学习的合作者、引导者和参与者，因为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意味着人人参与，平等对话。新型良好的师生关系，应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结
在人类的生活条件极其艰难、生存能力颇显薄弱的上古时代，诗歌这种翱翔于精神王国的艺术产品，究竟具有怎样的使用价值和实际意义呢？这是一个不易回答的问题，而当时各民族哲人们所提供的答案也是很不相同的。作为一位高度弘扬“实用理性”精神的哲人，孔子对诗歌的态度是，在明确承认其艺术审美特性的前提下，更加强调其政治伦理功能，并对其社会实用价值加以综合论述和系统阐发。他所谓“兴”“观”“群”“怨”，从文学接受的角
什么是兴趣?兴趣在教学中起什么作用?捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”興趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极的探索，并表现出心驰神往。然而，如何设计出让学生感兴趣的教学方法却是每一位老师孜孜不倦的追求。 在众多激趣方法的探索与实践中，音乐就似一根魔力棒，点亮了
欧律狄刻？譹？訛 ——致敬达菲 事实上，她在期待 他的回眸。像一只打水桶 欧律狄刻，满载水和焦渴的重负 得以失脱于一双有力的手。 力量已经毫无意义 她的决心得以呈现， 而她下降的速度 使他成为消散的那一个，早于多年后 被风暴般的女人们撕碎的 葡萄酒色傍晚。 她看到他的嘴巴大张，惊诧的“O” 像当年在阿尔戈号上胜利的歌唱;？譺？訛 仿佛狂风中的沙塔，他金黄的颗粒 无力
筛选整合信息，历来是现代文阅读中的一项基本能力要求。所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中提取主要信息，筛掉次要信息，确认相关信息所在的区域和承载信息的词句。所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息进行分类集中、重新组合和概括整理。从解题要求来说，符合答题要求的就是重要信息。 一、筛选整合信息试题的主要考点 笔者对近几年来的试题进行了简单归类，发现筛选整合信息类试题主要有
创新是一个全世界都非常流行的词，它也是我国改革开放以来，特别是近些年来，使用频率最高的词，各个领域几乎言必创新。语文教育亦是，《新课程标准》在总目标中提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力”，也要求广大教师注重学生创新能力的培养。再来看看咱们的实际教学，常常听到这样的叹息：“现在的孩子学习不用脑子思考。”“现在的学生遇到问题懒得想。”“这孩子答题没有思路，根本是‘牛头不对马嘴
提问法（问答法）是语文课堂教学中常用的教学方法，这种方法以问题为中心组织课堂教学，通过教师提问、学生答问，教师引导学生解疑辨难，从而培养学生能力，达到教学目标。这种方法师生的双边活动能得到充分发挥，可以充分调动学生思维，避免教师“填鸭式”、“灌注式”，也能够培养学生独立思考、积极探求的良好品质，并且可以在课堂上及时获得学生的反馈信息，从而提高效率。这种方法关键在于教师如何设计问题，如何引导学生回答
语文学科旧的教学模式，已经不利于培养学生的语文素养，也不利于培养学生创新意识和实践能力；特别是信息时代到来，各种现代多媒体技术的应用普及，丰富多彩的信息流已逐渐将学生注意力引向图书馆、网络、软件库等等，鉴于此，教育部结合国内外的教育改革成就及现代教育理论，颁布了新的教学大纲和新的课程体系。 “分层次教学模式”如何在语文课堂教学中进行实施呢?笔者作为一名实践者在此谈谈个人的做法，仅作抛砖引玉。