两年前,我接手了现在的二(2)班。56个稚气的孩子,活泼可爱,没曾想,居然冒出“四大金刚”,调皮捣蛋,其中之一,便是我们今天的主人公——郭加毅。他白白净净,四方大脸,架着一副眼镜,俨然一学究。谁料想,开学不久,却发生了令我不解的事情。上课时,居然倒立在地上,旁若无人;课间,在校园花圃小便,大言不惭给花施肥;上课拿着一本《资治通鉴》,爱不释手,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的问题,老是喜欢和同学争吵打闹,总是重复着承认错误却不见真的悔改。这么一个“另类”的孩子,我该怎样来帮助他呢?
　　
　　一、深究其因才能“对症用药”
　　
　　儿童具有任何一种行为,一般都有一定的原因,要帮助他们改正这些不良行为,首先应找到引起这一行为的原因。我带着这个问题多次与郭加毅的妈妈进行沟通、详谈。从她的口中得知,从小她就给郭加毅灌输了很多古今中外的知识,思想、行动有着成人的模式,而且特别好动,曾到医院检查过,也没查出什么毛病。我试着和郭加毅聊天得知,他崇尚美国的教育方式,自由、民主,他特别喜欢热带鱼。于是,我有了一个主意,破例让郭加毅在教室的黑板报上画上一条属于他的热带鱼,那是他的“守护神”,可以监督他、督促他,从那以后,他稍稍收敛了一些。
　　
　　二、创造机会和条件,展示优点和长处
　　
　　只要有机会我就与他个别谈心。师生感情上有了交流,事情就好办了。让他明白自由和纪律、民主和集中是相辅相成的关系。让他感到老师是真心诚意关心他、帮助他的,由于我对他的宽容和爱,使他碰到为难的事情都愿意告诉我,寻求帮助。我也为他创造展示特长的机会让他在班会上给小朋友讲古今中外英雄的故事,让他的满腹经纶有了用武之地,博得了小朋友的阵阵喝彩;元旦联欢会上,他指挥小朋友们唱起了《红猫蓝兔七侠传》,是那么的和谐;他被选为班上的校通讯员,用他的笔传递着班上的好人好事。
　　
　　三、不抛弃,不放弃,给“另类”学生更多关爱
　　
　　两年来,经过老师、同学、家长的共同努力,他终于“改邪归正”啦!现在,他懂得关心集体,如捡矿泉水瓶积攒班费;带碘酒、蓝汞给受伤的同学上药。虽然“万里长征”才走了第一步,但我坚信,他能做到。
　　郭加毅的案例使我体验到教师的爱是多么重要。青少年时期是人一生中感受力最为敏锐的时期,教师的一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一丝期望的微笑都会在学生心里激起阵阵涟漪,对学生产生潜移默化的影响。而那些“另类”的学生 更是如此,他们更需要教师长久的爱和耐心的呵护。◆(作者单位:江西省南昌市城北学校)
　　□责任编辑:廖淑芳