这个学期,我担任五(4)班的语文教学工作。为了更全面了解学生的基本情况,开学第一天我就布置学生们写一篇作文“自我介绍”。大部分学生写得很认真,批改到最后一个作文本的时候,我发现一位叫黄成的学生写的作文只有寥寥几句话,而且字迹潦草,于是把他叫到办公室来问话。他低着头,就是不出声。乍一看,他很像那种温顺的学生,为什么学习这样敷衍了事?课外活动时间里,我找来几个班干部,向他们了解情况。
　　“老师,黄成上课爱睡觉。”班长首先发了言。
　　“他还经常不写作业!”
　　“他连课文都不会读。”
　　“老师,你知道吗?他爸爸出了车祸只剩一条腿,妈妈走了。”
　　学生们叽叽喳喳地议论着,没想到黄成同学家境如此特殊。
　　接下来的时间里,我时常注意观察黄成。有几次,我试探着叫他回答问题,他都惊慌失措地站起来,看看我,再低下头,就是不出声。没办法,我只好让他坐下。
　　有一次上早读课时,我把他叫了出来,和颜悦色与他交谈了很长时间。他的眼眶红了,但始终没有开口说话。以后的早读课上,我经常站在他身旁,一有时间,就指导他朗读。虽然他口齿不清,但看得出他在认真读。
　　月底的劳动大扫除开始了,分好工之后,我带着学生们热火朝天干了起来。我一边干一边注意观察,哪些学生干得认真,哪些学生干得起劲儿。劳动过后,教室里焕然一新。我表扬了那些干得好的学生,当点到黄成的名字时,教室里发出一阵轻微的哄动,有几个爱搞恶作剧的男生还做出怪脸。我没有制止,微笑着看着这一切,过了一会儿,教室里渐渐静了下来。我问大家:“难道黄成干得不好吗?”没有人吭声,我又说:“那咱们看看黄成吧!”同学们的目光一齐投向黄成,只见他满脸是汗,身上湿透了。我带头鼓起掌,同学们也情不自禁跟着鼓起掌来。黄成在掌声中慢慢抬起头,腼腆地笑了。于是,我宣布黄成同学担任下个月的劳动委员。
　　从那以后,与黄成一块玩耍的学生明显多了起来。
　　两个月过去了,在一次早读课时,我正在批改作业。一个身影慢慢移到我的身边,“老师,我……我想背篇课文给你听。”我抬头一看,原来是黄成。
　　我按捺不住内心的喜悦,轻声说:“好啊,你准备背哪一课?”
　　“《古诗两首》。”
　　“好,背吧,老师认真听。”
　　或许是紧张的缘故,他背得不太流利,甚至有些结结巴巴,但我仍然听得十分认真。同学们读书的声音也渐渐小了,注意力都集中到了黄成的身上。好容易背完了,黄成的脸涨得通红。
　　在以后的课堂教学中,我始终鼓励着黄成。慢慢地,他逐渐从自卑的阴影中走了出来。我如释重负,真的庆幸自己当初没有放弃他。在爱心的沐浴下,黄成同学苏醒了,如同一棵枯萎的小树,又展开了枝叶,郁郁葱葱生长起来,但愿所有的小树都能茁壮成长。以下是我的教育心得:
　　一、耐心教育,给予信任
　　父母离异,孩子会认为自己失去了亲人,整天忧心忡忡,感觉在其他同学面前抬不起头来,失去了学习的动力,时间长了,就对自己失去信心。我们身为教师应该耐心教育学生,信任学生。俗话说:“树怕伤根,人怕伤心。”不要动不动就公开批评这些学生,并且要让他们明白父母离异怪不得自己,父母离婚未必是坏事,父母有他们自己的选择和追求。
　　二、用心抚慰,以情动人
　　在教育教学活动中面对学生的问题行为,教师要真诚地帮助他们、关心他们、体贴他们。学会站在学生的角度去看问题、想问题、对待问题、处理问题,而且顾及学生的合理要求。针对黄成同学的情况,我在日常教学中,努力激发他的内在动力,使他感到温暖,对老师产生信赖感,让他在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭不幸带来的忧伤。爱是教育的灵魂,用好了它,不仅对处理学生问题行为作用很大,而且其综合效力也是巨大的。
　　三、积极帮助,持之以恒
　　针对这部分同学的防御心理,教师首先帮助他们稳定情绪。对他们不懂、不会的问题进行耐心讲解,当他们取得好成绩时,及时给予表扬,让他们尝到成功的喜悦,当他们又出现不良行为时,教师要持之以恒给予帮助,不怕反复。慢慢地,学生就会自信、开朗起来。
　　四、严格要求,坚持协同
　　教师对父母离异学生不能出于同情而无原则地照顾。针对黄成同学,我不仅经常找他谈心予以引导,而且以更高的标准严格要求他,让他当劳动委员,使他从一点一滴开始确立自尊,改变行为习惯。随着时间的推移,黄成已经学会了能够用平常的心态去对待学习、生活。◆(作者单位:江西省德安县蒲塘小学)
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