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景语情语理语--读欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》
【机 构】
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沙洋师专人文系,荆门掇刀实验小学,沙洋长林中学
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年03期
其他文献
在特殊教育学校中很多聋生认为英语是一门副课，无关紧要学就忘的现象。如何改变聋生这种“要我学”，甚至“不想学”为“我要学”的思想，我认为在聋校英语教学中构建“自主学习”的教学模式，激发聋生的学习动机，培养聋生的学习能力，为聋生终身学习打下良好的基础，能够充分体现素质教育的教育理念和教学改革的各项要求，能够反映以学生为本的现代教育思想。 一、培养聋生学习英语的兴趣，激发自主学习的欲望 爱因斯坦说