重大公共事件心理防护机制的构建与运用——基于抗击新型冠状病毒肺炎疫情心理援助的思考

来源 :国际精神病学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongjuntao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生化毒物袭击、急性传染病对人类身心健康影响巨大,还可导致社会恐慌和混乱.本文在总结抗击新型冠状病毒肺炎疫情心理援助工作原则、方法和经验的基础上,对未来该类事件和传染病防控中国民心态与心理防护需求进行了预测,对如何构建国家心理防护联动机制、如何做好生化毒物袭击心理防护准备和动员,以及如何高效、合理应用心理防护机制进行了思考.
其他文献
词汇的积累和运用是迈向成功写作的第一步.从三个视角来探讨情境中、主题下的初中英语词汇教学和实践.首先指导学生进行词汇网络的搭建,在语境中增强学生的词汇记忆和理解能
目的:探讨Ⅰ期肠切除吻合术处理急性梗阻性结肠癌的临床效果,为普外科手术提供参考。方法:对我院2011年4月-2013年11月实施Ⅰ期肠切除吻合术的59例急性梗阻性结肠癌患者的临
为使高中化学学科核心素养的培育工作落到命题评价中,对指向高中化学学科核心素养的命题任务设计进行研究,提出目标、内容与思路以及体现素养要求的试题主要特征;介绍课题组
目的通过对吉林省四平市妇女宫颈癌的筛查,了解本地区妇女宫颈癌的发病情况,探索妇女患病原因,提高宫颈癌的诊断率、治疗率,降低死亡率。方法先对本地区参加筛查的4678例妇女
依据《上海市初中信息科技学科教学基本要求》,新技术体验与探究是提高学生适应信息化社会、提升探究能力的重要体验活动之一.通过“PPT线条动画设计”教学实践,阐述如何基于
Gastric stump carcinoma was initially reported by Balfore in 1922,and many reports of this disease have since been published. We herein review previous reports
语言建构与运用是语文学习的基础,是阅读教学应该培养的重要能力。为了提高基本语言能力的学习效率,教师应该积极进行单元教学设计,帮助学生理解语言形式对文本表达的价值,并
英语课堂活动肩负着培养学生综合语用能力的使命,其“真实性”亟待关注和研究.参考外语课堂活动的界定和外语教学中材料、任务和课堂真实性的理论研究,试图阐释英语课堂活动
目的 分析5株阪崎克罗诺杆菌(Cronobacter sakazakii,C sakazakii)是否能够侵染人肠上皮细胞及其侵染能力.方法 将阪崎克罗诺杆菌与Caco-2细胞以100∶1的接种率接种后共培养4
创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)是一种发作与缓解交替出现的精神障碍.2019新型冠状病毒肺炎爆发,作为重大应激源,疫情过后人们容易罹患PTSD.本文就其