【摘 要】
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“师者，传道授业解惑也”，教书育人是教师的天职。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让每个学生都抬起头来走路。要让每个学生都能够抬起头来走路，就必须给学生以做人的信心、学习的
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“师者，传道授业解惑也”，教书育人是教师的天职。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让每个学生都抬起头来走路。要让每个学生都能够抬起头来走路，就必须给学生以做人的信心、学习的信心。然而，在农村学校，学生各方面，尤其是学习方面参差不齐，后进生人数较多，转变困难，如何做到一个都不落下，让每一个后进生都能健康成长、学有所获呢？
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《语文课程标准》提出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。”理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学中，我以新一轮课改为契机，积极实践新课程标准，由此对新课程背景下的
摘 要： 为了增效减负，作者结合学生的个性特点，细化、提炼三维教学目标，实施“预习案—课堂学习案—知识巩固案”，教师从主演变为导演，把主演位置让给学生，走下讲台，深入到学生中。利用学案导学，充分发挥教师的教学主导作用，促进导和学的和谐发展，真正提高课堂教学的有效性，培养学生的创新思维，注重学生的情感态度和价值观的形成。不但优化教学结构，更面向全体学生，提高学困生“脱困率”。 关键词： 三维导学案
摘 要： 把知识讲准是教学最基本的要求；把知识讲活是改革教学、提高教学质量的关键所在；把知识讲精是强化教学效果的有力途径。 关键词： 初中语文教学 准 活 精 在《义务教育语文课程标准》的教学任务和教学目标中，要求教师发挥教学个性，注重对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。因此我认为，在七到九年级的语文教学及各个环节中，教师应努力在“准、活、精”上下工夫，并将其作为一个准则
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摘 要： 在中学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定语文教学课堂气氛是否和谐。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，取得良好的学习效果。 关键词： 语文教学 和谐氛围 教学手段 评价模式 在中学语文教学中，师生关系是否融洽，决定语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“
摘 要： 中华文化历史悠久，博大精深。古诗文是中华文化中璀璨的瑰宝，美不胜收。在初中语文教学中，加强古诗文欣赏教学能提高学生的语文素养和文化素养。本文结合教学实例，阐述了古诗文欣赏教学的方法。 关键词： 初中古诗文 欣赏教学 方法例析 作为母语教育的语文课程，其担负着培养具有中国文化之根的现代公民的使命。中学古诗文欣赏是初中语文学习中文学色彩最浓郁的内容，加强古诗文欣赏教学对于提高学生的语文素
学好古诗,对描绘学生的人生底色,提高学生的人文素养和语文素养有着重要的作用。教学中,应充分激发学生学诗的热情,引发想象,进入诗境,品味诗情,读出诗韵,感受祖国文化的博大
目的 分析应用互联网+健康管理模式对健康体检高血压检出人群的应用效果.方法 选用2019年1月～2019年11月在我院行健康体检的150例患者,按抽签随机数字法将其分为观察组和对照
多年前，一位家长这样评价梅中老师：“专业、敬业、爱业，夜以继日；热心、贴心、细心，心心相印。”它既是对学校以精神文化育人办学理念的生动描述，又折射出身为梅中人的价值感和幸福感，在“至贤教育”的行走中，成为一名“至贤”的教师。 一、梅中人的价值感和幸福感在哪里 在教育追求中，学校植根于尚贤、博学、索美、创造的以“敏毅诚朴，至贤至德”为内涵精要的梅中精神里。 在梅中教师的心坎上，学校视教师为最为