【摘 要】
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随着新课改的不断推进，语文教学的改革也显得尤为重要，而作为一名语文教师，如何调动学生的主观能动性和课堂学习的积极性是实现新课程改革的主要目标。但是要实现这一目标，不仅要紧抓课堂教学方式的创新，而且需要将课堂教学的各个阶段整合起来，构建一个立体的教学体系，将课堂的教学方式创新融入于每一个阶段的课程教学之中。本文作者就立足于教学实践，从课堂导入、高效课堂、生活教育和课后监督四个方面出发，构建一个立体的教学体系。
【机 构】
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广东省恩平市恩城街道办事处第四小学 广东 恩平 529400
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随着新课改的不断推进，语文教学的改革也显得尤为重要，而作为一名语文教师，如何调动学生的主观能动性和课堂学习的积极性是实现新课程改革的主要目标。但是要实现这一目标，不仅要紧抓课堂教学方式的创新，而且需要将课堂教学的各个阶段整合起来，构建一个立体的教学体系，将课堂的教学方式创新融入于每一个阶段的课程教学之中。本文作者就立足于教学实践，从课堂导入、高效课堂、生活教育和课后监督四个方面出发，构建一个立体的教学体系。
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