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【摘 要】
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【摘要】 评价理念的落后是制约英美文学课程改革和发展的一个重要方面,传统的终结性评价模式过度强调对单纯的文学知识点的考察,忽视人文性。教学过程中进行形成性评价可以为文学教学的改革提供可靠的反馈信息和导向,增强教学的时效性。 【关键词】 英美文学教学 评价理念 形成性评价 【中图分类号】 G426【文献标识码】 A【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0005-01 引
【出 处】
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考试·教研版
【发表日期】
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2012年9期
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