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近年来随着医院感染性疾病的增多以及耐药菌株的不断出现，微生物检验工作变得越来越重要，微生物检验工作者更注重如何从临床标本中分离出病原微生物，正确鉴定并快速发出检验报告，因此，微生物检验教学作为适应临床检验工作的专业课程显得尤为重要。微生物学检验知识枯燥、零落，陈旧的教学方法比如满堂讲、满堂灌、满堂问，学生往往不喜欢主动学习，这不仅大量地占用了学生的自主学习、独立思考、的时间，也造就了低下的课堂教学效率。因此，积极探索新的教学方法，改变陈旧的教学思路，培养学生自主学习能力和临床思维能力成为微生物检验教学需要