论文部分内容阅读
传统的作文批改方式是“全批全改,精批细改”,多数学校领导和学生家长认为这种做法是提高学生作文水平的好办法和唯一办法,笔者认为这种作文批改方式必须改革,因为这种方式在教学中只会累了老师,学生的写作水平得不到提高.只有通过更新教学观念、创新教学方法,体现学生的主体地位,学生的写作水平才能得以提高.
浅谈传统作文批改方式的改革
【摘 要】
：
传统的作文批改方式是“全批全改,精批细改”,多数学校领导和学生家长认为这种做法是提高学生作文水平的好办法和唯一办法,笔者认为这种作文批改方式必须改革,因为这种方式在
【机 构】
：
长垣县第一农业中学,河南新乡,453424
【出 处】
：
语数外学习（语文教育）
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
教学评价，是评价者根据一定的经验和标准，对教学的特性和可能产生的效果进行估计和判断。评价不是目的，而是提高教学质量、促进学生发展的手段。评价的本质是促进学生潜能、个性和创造性的发挥，使学生树立自信心和保持持续发展的动力，它具有激励、诊断和发展的功效。 《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等
在当代科学技术的社会危机中,道家思想的现代意义被科学人文主义者重新发现.老子思想的现代性在于“道”的概念提供了一种适合新科学的潜实在观,其生成原理替代十九世纪启蒙
阅读一些教学片段，可以发现与欣赏老师们在教学之中对课文的把玩与提炼，同时能够感受到老师们把自己的欣赏所得变成了学生的语文学习实践活动。 王在恩老师执教《夏感》一课发现文中出现的“着”字特别多,就从“着”字切入,设计了三个问题。①读这些有“着”字的句子,你感受最强烈的是什么？为什么？②去掉“着”字再读,感受有什么不同？③你能不能也用一个“着”字句表达自己对夏天的总体感受？学生在朗读、品读、仿写的过
笔者一直以来担任酒店管理专业的数学教学工作.本专业的学生80%为女生,理科知识基础相对薄弱,经过初中三年的“磨练”,对于数学这门学科有着较强的抵触情绪.但是,他们对于本