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【摘 要】
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阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，就要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习的活动中。 一、 激发学生的阅读兴趣 激发学生的学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如一位教师在教学《太阳》一课时，当学生初步学习了课文之后，不急于让学生分析太阳有什么特点，而是先讲一段亲身经历的事：小时候从报上得知前苏联宇航员上月球，于是
【出 处】
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七彩语文·教师论坛
【发表日期】
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2014年9期
其他文献
随着学生认识汉字的增多，带来的问题是错别字急剧增加，许多形近字、同音字混淆不清。一旦错别字出现后，即便纠正过了，订正了多次，依旧会反复出现。这种现象让学生苦恼，也让教师苦恼。其实，出现这样的现象是很正常的，如果教师采用恰当的方法进行教学和指导，自觉地把识字教学纳入整个教学的范畴，重视抓好“会写”字的教学，就会帮助学生减少错别字的出现，即使出现了，也能得到及时纠正。 一、 课前自主学 只有通过自
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摘 要：通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等方法，探析了静宁县体育特长生的个性特点、思想道德品质和文化知识学习等问题，发现静宁县体育特长生文化知识素养偏低、自觉性和自制性相对薄弱、辨别是非的能力欠缺等问题。提出引导他们对文化知识的学习、加强思想品德的教育、多与学生沟通交流，循循善诱是解决这些问题的主要手段，从而更好地促进体育特长生文化素养的提升。 关键词：体育特长生;文化素养;现状调查 1研
《梅花魂》以“梅花”为线索，通过发生在旅居海外的外祖父身上的五件事，表达对梅花精神的赞美，对中国的无尽思念。字里行间充盈着对中华传统文化的热爱，对传统文化精神的礼赞，是涵养学生传统文化精神的好教材。 一、 品读文字，把握精神内核 外祖父自幼饱受中华传统文化熏陶，读经、史、诗、词，能书善画，他最珍爱的是一幅墨梅图，所以“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父”。作者把梅
党的“十六”大把党的思想路线概括为解放思想,实事求是、与时俱进。这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对党的思想路线的丰富和发展。解放思想,实事求是、与时俱进
《买文具》口语交际教学与综合性学习相结合,笔者从“感知市场”“模拟演练”两个方面进行了有效的实践探索。一、教学目标,课内关注课外《买文具》口语交际的教学目标,不仅
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这是一节普普通通的语文课，我正在讲一个普普通通的神话故事——苏教版四上的一篇课文《普罗米修斯盗火》。 第二课时，同学们在学习第2自然段“盗火”的内容，我让他们抓住语言文字体会普罗米修斯是个怎样的神。同学们说得头头是道，我听得津津有味。突然，有一只手高高地举起了，哦，是小陈，我以为他要发言，赶紧把机会给了他。 不料，他却问了一个让我始料未及的问题：“为什么普罗米修斯要用茴香树的树枝去盗火，而不用