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【摘 要】
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本文基于具体课例的主题意义,结合学生年龄特点,探究语篇行文的内在逻辑,详细介绍了教师如何引导学生在复述过程中理解、加工、整理和归纳文本,从而促进学生语言和思维能力的
【机 构】
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首都师范大学附属中学
【出 处】
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英语学习（教师版）
【发表日期】
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2020年12期
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