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摘要：在新课改中，对学生的创新能力的培养提出了要求，小学阶段中主要的教学目标就是培养学生的创新能力。下文是笔者结合自己在教学中的实践经验和理论知识，来对在小学计算机课程的教学中如何开发小学生的创新能力进行阐述。
关键词：小学生；创新能力；教学方法；计算机教学
一、 引言
学生创新思维的形成和发展的重要阶段是小学阶段，创新思维与小学生今后的发展和学习都有着密切联系。这就是在新课改中将小学生的创新能力划入到教学目标中的一个重要的原因。
二、 从小学生的兴趣出发，培养学生的创新意识，提高学习能力
兴趣是最好的老师，在教学中，教师将学生的学习兴趣激发出来，学生才有学习的热情和动力。所以在小学计算机课程的学习中教师要运用有效的教学方法来激发小学生的学习兴趣，有以下三种方法：
1. 在教学中设计精彩有吸引力的教学内容：想在教学中抓住小学生的目光，在教学的开始就要设计一个良好的课堂导入方式，以此来激发学生的学习兴趣。使得小学生通过教师的引导，感受到计算机的魅力，激发出对计算机学习的兴趣。让学生在轻松愉快的环境中学习计算机课程的知识。良好的开端是一件事成功的一半，在培养学生创新能力的时候，新颖的课堂导入是个有效的办法。
2. 选择合适的教学内容和载体：在教学中承载教学活动和内容的重要基础就是教学载体。载体选择的好坏将对小学生对计算机课程学习的兴趣有直接的影响。其实，在小学的学习中学生对计算机课程并不感兴趣，但对计算机课感兴趣，喜欢玩游戏。所以在教学中要根据小学生自身的特征来选择合适的教学载体，激发小学生对计算机课程的兴趣，以达到培养小学生创新能力的目的。比如：在教导学生学习指法打字的时候，教师可以选择合适的打字学习软件，让学生在游戏中进行学习。这样在教学中不仅可以激发小学生的学习兴趣、开阔小学生的思维空间，还可以取得很好的教学效果。
3. 在教学中选择具有特色的教学方式：教师在教学中可以通过幽默风趣的言语来吸引学生到教学的活动中。在计算机课程空洞乏味的理论知识的学习中，要使用幽默风趣的言语来吸引学生的目光，使用通俗易懂的文字将理论知识进行讲解，增加学生的学习兴趣，调动班级中的学习氛围。
三、 对小学生创新能力进行培养的有效方法
1. 在教学中提倡学生质疑精神，对小学生的创新能力进行培养。在小学生教育中的教学目的就是培养小学生的学习能力、锻炼学生的思维能力、认识科学的本质、提高学生自身的素质，而不是仅仅的将知识记住。传统的教学模式里，教师在教学中仅仅扮演者传道授业解惑的角色，而学生对教师传授的知识也只是被动地接受。在传统模式的教学中对学生的创新思维有很大的抑制。使得很多的学生在学习中只会死记硬背，没有对问题进行思考、分析的思维和能力，在学习中不会对知识点举一反三，更加没有发散、创造，使得学生在学习中形成了单一刻板的思维，缺乏创造力。教师在教学中要鼓励学生在学习中大胆地提问、对问题进行举一反三的学习，突破思维定势，提高学生的创新能力。
2. 立足于教材内容，创造出锻炼小学生创新能力的学习氛围。要想培养学生的创新能力，在教学中就要将课堂中的主体从教师调整为学生，积极地调动学生的学习兴趣，参与到教学中来。这是锻炼小学生创新能力的首要条件。但是，调动学生积极地创造和思考，并不是一件简单的事情，是需要长期的实践和努力的。一是在教学中给予学生充足的时间去自由地思考和创造，相信学生拥有的创造能力和独立思考的能力。在学习的过程中，教师要引导学生自己主动地提出问题，然后与学生一起对问题进行思考和分析，最后解决问题，通过这样的师生间的互动，来拉近师生间的关系，促进交流沟通，在课堂中形成开放式的学习氛围。这样才可以激发出学生学习的主动性，为学生创新能力的培养奠定了良好的基础。二是在教学中使用情境教学的方法，让学生的想象力得到充分的发挥。在学习中没有想象，就等于没有了灵魂，那就更不可能有创新了。在小学计算机课程的教学中，教师要改变传统的教学模式，在教学中设计情境的教学内容，让学生充分的进行想象。
3. 培养小学生的创新意识，主动探索，保持积极态度：学习是需要长时间积累的事情，在学习中需要保持着坚定、积极的心态，不然只会半途而废。在教学中多开展实验课程，在实验中要让学生达到实验目的，对学生的实验素养进行锻炼，做到实际与理论相结合。让学生对上机的实践、课堂的演示、课外的实践和生活中的现象来进行思考、观察和探索，对小学生的创新精神进行有效的激发，使得学生可以在实际生活中运用创造思维和创新能力解决问题。
4. 在实验中制定考核制度，激發学生的创新能力：在计算机的上机操作中，制定考核制度，可以对学生的学习程度和教学的效果进行有效的了解，也可以评价学生的创新能力。通过再实践、认识，进行再创新。
5. 在班级、学校组织计算机竞赛，提高学生的学习兴趣：每个学生都有好胜心和荣誉感，有效地利用这一点，来通过竞赛，增强学生在学习中的主动性，锻炼学生的动手操作能力，有良好的教学效果。
参考文献：
[1]旷文兵.浅谈高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2016，（34）：151-152.
[2]俞彤.计算机教学中学生创新能力的培养研究[J].科技创新导报，2014，（19）：141.
[3]胡艳丽.小学语文教学中学生创新思维能力的培养[J].才智，2012，（26）：86.
关键词：小学生；创新能力；教学方法；计算机教学
一、 引言
学生创新思维的形成和发展的重要阶段是小学阶段，创新思维与小学生今后的发展和学习都有着密切联系。这就是在新课改中将小学生的创新能力划入到教学目标中的一个重要的原因。
二、 从小学生的兴趣出发，培养学生的创新意识，提高学习能力
兴趣是最好的老师，在教学中，教师将学生的学习兴趣激发出来，学生才有学习的热情和动力。所以在小学计算机课程的学习中教师要运用有效的教学方法来激发小学生的学习兴趣，有以下三种方法：
1. 在教学中设计精彩有吸引力的教学内容：想在教学中抓住小学生的目光，在教学的开始就要设计一个良好的课堂导入方式，以此来激发学生的学习兴趣。使得小学生通过教师的引导，感受到计算机的魅力，激发出对计算机学习的兴趣。让学生在轻松愉快的环境中学习计算机课程的知识。良好的开端是一件事成功的一半，在培养学生创新能力的时候，新颖的课堂导入是个有效的办法。
2. 选择合适的教学内容和载体：在教学中承载教学活动和内容的重要基础就是教学载体。载体选择的好坏将对小学生对计算机课程学习的兴趣有直接的影响。其实，在小学的学习中学生对计算机课程并不感兴趣，但对计算机课感兴趣，喜欢玩游戏。所以在教学中要根据小学生自身的特征来选择合适的教学载体，激发小学生对计算机课程的兴趣，以达到培养小学生创新能力的目的。比如：在教导学生学习指法打字的时候，教师可以选择合适的打字学习软件，让学生在游戏中进行学习。这样在教学中不仅可以激发小学生的学习兴趣、开阔小学生的思维空间，还可以取得很好的教学效果。
3. 在教学中选择具有特色的教学方式：教师在教学中可以通过幽默风趣的言语来吸引学生到教学的活动中。在计算机课程空洞乏味的理论知识的学习中，要使用幽默风趣的言语来吸引学生的目光，使用通俗易懂的文字将理论知识进行讲解，增加学生的学习兴趣，调动班级中的学习氛围。
三、 对小学生创新能力进行培养的有效方法
1. 在教学中提倡学生质疑精神，对小学生的创新能力进行培养。在小学生教育中的教学目的就是培养小学生的学习能力、锻炼学生的思维能力、认识科学的本质、提高学生自身的素质，而不是仅仅的将知识记住。传统的教学模式里，教师在教学中仅仅扮演者传道授业解惑的角色，而学生对教师传授的知识也只是被动地接受。在传统模式的教学中对学生的创新思维有很大的抑制。使得很多的学生在学习中只会死记硬背，没有对问题进行思考、分析的思维和能力，在学习中不会对知识点举一反三，更加没有发散、创造，使得学生在学习中形成了单一刻板的思维，缺乏创造力。教师在教学中要鼓励学生在学习中大胆地提问、对问题进行举一反三的学习，突破思维定势，提高学生的创新能力。
2. 立足于教材内容，创造出锻炼小学生创新能力的学习氛围。要想培养学生的创新能力，在教学中就要将课堂中的主体从教师调整为学生，积极地调动学生的学习兴趣，参与到教学中来。这是锻炼小学生创新能力的首要条件。但是，调动学生积极地创造和思考，并不是一件简单的事情，是需要长期的实践和努力的。一是在教学中给予学生充足的时间去自由地思考和创造，相信学生拥有的创造能力和独立思考的能力。在学习的过程中，教师要引导学生自己主动地提出问题，然后与学生一起对问题进行思考和分析，最后解决问题，通过这样的师生间的互动，来拉近师生间的关系，促进交流沟通，在课堂中形成开放式的学习氛围。这样才可以激发出学生学习的主动性，为学生创新能力的培养奠定了良好的基础。二是在教学中使用情境教学的方法，让学生的想象力得到充分的发挥。在学习中没有想象，就等于没有了灵魂，那就更不可能有创新了。在小学计算机课程的教学中，教师要改变传统的教学模式，在教学中设计情境的教学内容，让学生充分的进行想象。
3. 培养小学生的创新意识，主动探索，保持积极态度：学习是需要长时间积累的事情，在学习中需要保持着坚定、积极的心态，不然只会半途而废。在教学中多开展实验课程，在实验中要让学生达到实验目的，对学生的实验素养进行锻炼，做到实际与理论相结合。让学生对上机的实践、课堂的演示、课外的实践和生活中的现象来进行思考、观察和探索，对小学生的创新精神进行有效的激发，使得学生可以在实际生活中运用创造思维和创新能力解决问题。
4. 在实验中制定考核制度，激發学生的创新能力：在计算机的上机操作中，制定考核制度，可以对学生的学习程度和教学的效果进行有效的了解，也可以评价学生的创新能力。通过再实践、认识，进行再创新。
5. 在班级、学校组织计算机竞赛，提高学生的学习兴趣：每个学生都有好胜心和荣誉感，有效地利用这一点，来通过竞赛，增强学生在学习中的主动性，锻炼学生的动手操作能力，有良好的教学效果。
参考文献：
[1]旷文兵.浅谈高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2016，（34）：151-152.
[2]俞彤.计算机教学中学生创新能力的培养研究[J].科技创新导报，2014，（19）：141.
[3]胡艳丽.小学语文教学中学生创新思维能力的培养[J].才智，2012，（26）：86.