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教师的态度是教育科研成功的决定性因素。作者在我校教师调查的基础上，分析了我校教师科研态度的基本现状，总结我校教师的科研态度存在的问题，并进行了成因分析，据此提出了改善校本科研中教师科研态度的对策。
农村小学教师科研态度存在的问题及对策研究--以龙井市某农村学校为例
【摘 要】
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教师的态度是教育科研成功的决定性因素。作者在我校教师调查的基础上，分析了我校教师科研态度的基本现状，总结我校教师的科研态度存在的问题，并进行了成因分析，据此提出了改善校
【机 构】
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吉林省龙井市细鳞河学校
【出 处】
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少儿科学周刊（教育版）
【发表日期】
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2014年6期
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目前，如何实施素质教育已成为学科教学中探讨的热点问题之一。现就如何用素质教育思想指导小学思想品德课的教学改革，谈几点看法。 一、抓情感体验，提高道德素质 （一）换位体验 换位体验是客观事物作用于人而引起共鸣的一种情感体验。在思想品德课教学中采取换位体验方式，以促成有如亲身感爱的体验，增强学生对道德知识的理解，激发他们的道德情感内化为道德认识。例如，讲《同情帮助残疾人》一课时，可在讲述一个左脚
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《语文课程标准》指出，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解”。从上世纪九十年代开始，社会各界对中学语文教学不断进行着反思和总结，最后得出的结论几乎都是：中学语文教学存在“少、慢、差、费”的弱点。关键在于忽视了学生阅读的主体性，忽视了学生对文本主动、自主的阅读
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摘 要：在经济社会不断发展的时代背景下，高铁成为我国交通运输的重要组成部分，2007年我国的高铁实现了第六次全面提速。在此背景下，本文将重点以北京铁路局大量高速动车开行的实际情况为例进行研究，结合动车组的实际运行维护等方面的具体特点进行分析，从而不断探索高速动车组管理运营的实际规律特点，在此过程中重点围绕我国高速动车组检修运用的实际要求原则，分别在质量控制体系以及安全运行管理、质量监督标准及检修组
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