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请根据下面的材料，展开合理的想象和恰当的联想，编写一则童话故事，力求生动、有趣。
地上干旱了。小雨点听到雷声赶去集合，要到大地上去拯救庄稼。在路上，白云拦住了它，劝它不要犯傻，不要为拯救别人而牺牲自己。小雨点没理睬它，和伙伴们一道来到大地上。
大地严重地干旱了。
这一天，天空响起了一声春雷。无数个小雨点听到了雷声，紧急集合，准备给大地下一场雨。
有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游蓝天的白云拦住了。
白云悠闲地问：“小雨点儿，你急急忙忙干啥去？”
“去下雨。”小雨点儿说。
“别干傻事了，”白云伸出胳膊挽住了小雨点，“还是跟我在一起吧。永远留在天空中多自在啊！”
“不！”小雨點说，“大地干旱，盼着我们去解救。我不能只考虑个人自不自在！”
“你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落到大地上，就先是把自己的生命毁了，多可怕啊！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！”
小雨点什么也没有说，急忙走了。
隆隆的春雷滚动在整个天空，悠闲的白云躲藏在高山的怀抱中。千千万万的小雨点迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，接着，幅员辽阔的大地上落下了一场及时的雨。
干旱到底有多严重呢？能形象地表现一下才好。
小雨点紧急集合的状态，可以形象一些。
小雨点说话的时候，有些什么动作、神态呢？
小雨点怎能“什么也没有说”呢？它是怎么想的？它又是怎么做的？
本文的立意还是很新颖的。短短几百字的一篇童话故事，塑造了一个可爱的小雨点形象——为了拯救人类，不惜牺牲自己。遗憾的是，故事的叙述中，小雨点的形象还不够鲜明、突出。比如：倒数第二段“小雨点什么也没有说，急忙走了”，就显得十分的“干枯”，必须运用细节描写等手段来对小雨点的形象进行刻画，读者才能真切地感受到一个丰满、生动的小雨点形象。
只有展开合理的想象和恰当的联想，故事才能扩写得更为生动、有趣。
如果把故事看成是一棵树的话，那么，叙述就是树干，描写就是枝叶。而那最令人心动的灿烂花朵，就是形象传神的细节。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法。细节性的刻画，往往用极精彩的笔墨使文章的描写更加细腻、丰富，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，过目不忘，回味无穷。
小作者在讲述小雨点“为了拯救人类，不惜牺牲自己”这一故事的时候，要想给读者留下一个深刻的小雨点印象，就必须得在表现小雨点的内心世界上花足细节描写的功夫。
小雨点和白云
大地严重地干旱了。不少河流和水井都干涸了，许多草木丛林也都干枯了，焦渴了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。
这一天，天空响起了一声春雷。
无数个小雨点听到雷声，仿佛战士们听到了出征的号角，从四面八方赶来集合，准备给干渴的大地来一场甘霖。
有一个脚步匆匆的小雨点在集合的路上被一朵遨游蓝天的白云拦住了。
白云悠闲地问：“小雨点儿，你急急忙忙干啥去呀？”
“和我的同伴们一起去给大地降一场雨。”小雨点儿说。
“别干傻事啦，”白云伸出胳膊挽住了小雨点，“还是跟我在一起吧。永远留在天空中多自在啊！”
“不！”小雨点儿挣脱开身子说，“大地干旱得太严重了，盼着我们去解救呢。我不能只考虑个人自不自在！”
“你到底还是年轻啊。去年的今天，我也曾经劝说过几个和你一样的小雨点，可它们就是不听我的，结果，一落到大地上，就把自己给毁了。”白云讲起故事来就像在背书，“听我劝的话，现在都和我一样自由自在地活着呢。”
“不，我不是没有认真考虑过我的未来。”小雨点依然是那么的镇定，那么的坚定。
“你要想想，”白云还在唠叨，“你一落到大地上，就先是把自己的生命毁了，多可怕啊！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！”
“我想的可跟你不一样。我活着就是为大地服务的，还有什么比这个更重要的吗？如果每一个小雨点都是那么的自私，那么大地上将再也看不到美丽的花儿了！”小雨点说完，头也不回地走了。
隆隆的春雷滚动在整个天空，悠闲的白云躲藏在高山的怀抱中。
小雨点毫不犹豫，大喊一声“冲啊”，第一个纵身跃下。这时候，千千万万的小雨点也都响应春雷的召唤，前赴后继地跟着从天空投下身去。
很快地，幅员辽阔的大地上就落下了一场及时的雨。
这里的排比句，具体表现了干旱的严重程度。
比喻的运用，形象生动。
“挣脱开身子”这一动作描写，结合语言描写，极其传神地表现了小雨点奔向大地的坚决态度。
语言、神态、动作描写，形象地表现了小雨点大公无私的胸怀。
升格之后，文章一改以前“干枯”的模样，通过运用比喻、拟人等修辞，对小雨点进行语言、动作等方面的细节刻画，极其传神地把一个可爱的小雨点形象呈现在了读者的眼前，读来确实让人回味无穷。
远古时代早已离我们而去，但是古人的喜怒哀乐却通过文章流传到今天，令我们产生无尽的遐想：你可能会听到陈胜在大泽乡发出的呼号，你可能会看到《关雎》篇中君子因对淑女“求之不得”而夜不能寐的情景，你也许能想象出醉翁亭中畅饮的欧阳修在吟诵，你或许能探究出范仲淹在抒发理想时的内心世界，你甚至还能捕捉到武陵渔夫走进桃花源时的惊诧眼神……请选择其中的一个片段展开联想和想象，扩写成一篇不少于600字的文章。
地上干旱了。小雨点听到雷声赶去集合，要到大地上去拯救庄稼。在路上，白云拦住了它，劝它不要犯傻，不要为拯救别人而牺牲自己。小雨点没理睬它，和伙伴们一道来到大地上。
大地严重地干旱了。
这一天，天空响起了一声春雷。无数个小雨点听到了雷声，紧急集合，准备给大地下一场雨。
有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游蓝天的白云拦住了。
白云悠闲地问：“小雨点儿，你急急忙忙干啥去？”
“去下雨。”小雨点儿说。
“别干傻事了，”白云伸出胳膊挽住了小雨点，“还是跟我在一起吧。永远留在天空中多自在啊！”
“不！”小雨點说，“大地干旱，盼着我们去解救。我不能只考虑个人自不自在！”
“你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落到大地上，就先是把自己的生命毁了，多可怕啊！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！”
小雨点什么也没有说，急忙走了。
隆隆的春雷滚动在整个天空，悠闲的白云躲藏在高山的怀抱中。千千万万的小雨点迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，接着，幅员辽阔的大地上落下了一场及时的雨。
干旱到底有多严重呢？能形象地表现一下才好。
小雨点紧急集合的状态，可以形象一些。
小雨点说话的时候，有些什么动作、神态呢？
小雨点怎能“什么也没有说”呢？它是怎么想的？它又是怎么做的？
本文的立意还是很新颖的。短短几百字的一篇童话故事，塑造了一个可爱的小雨点形象——为了拯救人类，不惜牺牲自己。遗憾的是，故事的叙述中，小雨点的形象还不够鲜明、突出。比如：倒数第二段“小雨点什么也没有说，急忙走了”，就显得十分的“干枯”，必须运用细节描写等手段来对小雨点的形象进行刻画，读者才能真切地感受到一个丰满、生动的小雨点形象。
只有展开合理的想象和恰当的联想，故事才能扩写得更为生动、有趣。
如果把故事看成是一棵树的话，那么，叙述就是树干，描写就是枝叶。而那最令人心动的灿烂花朵，就是形象传神的细节。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法。细节性的刻画，往往用极精彩的笔墨使文章的描写更加细腻、丰富，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，过目不忘，回味无穷。
小作者在讲述小雨点“为了拯救人类，不惜牺牲自己”这一故事的时候，要想给读者留下一个深刻的小雨点印象，就必须得在表现小雨点的内心世界上花足细节描写的功夫。
小雨点和白云
大地严重地干旱了。不少河流和水井都干涸了，许多草木丛林也都干枯了，焦渴了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。
这一天，天空响起了一声春雷。
无数个小雨点听到雷声，仿佛战士们听到了出征的号角，从四面八方赶来集合，准备给干渴的大地来一场甘霖。
有一个脚步匆匆的小雨点在集合的路上被一朵遨游蓝天的白云拦住了。
白云悠闲地问：“小雨点儿，你急急忙忙干啥去呀？”
“和我的同伴们一起去给大地降一场雨。”小雨点儿说。
“别干傻事啦，”白云伸出胳膊挽住了小雨点，“还是跟我在一起吧。永远留在天空中多自在啊！”
“不！”小雨点儿挣脱开身子说，“大地干旱得太严重了，盼着我们去解救呢。我不能只考虑个人自不自在！”
“你到底还是年轻啊。去年的今天，我也曾经劝说过几个和你一样的小雨点，可它们就是不听我的，结果，一落到大地上，就把自己给毁了。”白云讲起故事来就像在背书，“听我劝的话，现在都和我一样自由自在地活着呢。”
“不，我不是没有认真考虑过我的未来。”小雨点依然是那么的镇定，那么的坚定。
“你要想想，”白云还在唠叨，“你一落到大地上，就先是把自己的生命毁了，多可怕啊！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！”
“我想的可跟你不一样。我活着就是为大地服务的，还有什么比这个更重要的吗？如果每一个小雨点都是那么的自私，那么大地上将再也看不到美丽的花儿了！”小雨点说完，头也不回地走了。
隆隆的春雷滚动在整个天空，悠闲的白云躲藏在高山的怀抱中。
小雨点毫不犹豫，大喊一声“冲啊”，第一个纵身跃下。这时候，千千万万的小雨点也都响应春雷的召唤，前赴后继地跟着从天空投下身去。
很快地，幅员辽阔的大地上就落下了一场及时的雨。
这里的排比句，具体表现了干旱的严重程度。
比喻的运用，形象生动。
“挣脱开身子”这一动作描写，结合语言描写，极其传神地表现了小雨点奔向大地的坚决态度。
语言、神态、动作描写，形象地表现了小雨点大公无私的胸怀。
升格之后，文章一改以前“干枯”的模样，通过运用比喻、拟人等修辞，对小雨点进行语言、动作等方面的细节刻画，极其传神地把一个可爱的小雨点形象呈现在了读者的眼前，读来确实让人回味无穷。
远古时代早已离我们而去，但是古人的喜怒哀乐却通过文章流传到今天，令我们产生无尽的遐想：你可能会听到陈胜在大泽乡发出的呼号，你可能会看到《关雎》篇中君子因对淑女“求之不得”而夜不能寐的情景，你也许能想象出醉翁亭中畅饮的欧阳修在吟诵，你或许能探究出范仲淹在抒发理想时的内心世界，你甚至还能捕捉到武陵渔夫走进桃花源时的惊诧眼神……请选择其中的一个片段展开联想和想象，扩写成一篇不少于600字的文章。