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【摘 要】
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【摘 要】江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中，已形成自己的独特优势和风格：以在职从业人员为主要教育对象，拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度，得到了社会各界的支持，赢得了较大的自身生存与发展空间。各级教育主管部门和江苏高校要充分认识发展现代远程教育的重要性和必要性，办学过程中坚持学历教育与非学历教育并举，并逐步向继续教育、非学历培训、
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2017年4期
其他文献
一个班级肯定既有好学生，也有差生。做为班级管理的成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些后进生真的是无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，成了把他们推向更为错误方向的动力。苏霍姆林斯基曾感叹：“我教过的学生留给我印象最深刻的并不是可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”对于教育特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的
【摘 要】为进一步深化社区教育内涵，提高社区教育质量，充分整合利用各类资源，常州开放大学组织建设“一校一品”社区教育项目。文章以常州建设分院创建社区品牌课程教育项目为例，阐述了“PDCA”循环在项目实施过程中的实践应用，使课程实施在有效控制管理过程中，不断提高社区教育质量。 【关键词】“PDCA”理论;社区教育;实践与应用 【中图分类号】G77 【文献标识码】A 【文章编号】1001-87
【摘要】能力本位教育是当前国外高等职业教育体系中的趋势和热点，具有突出职业能力、以学生为中心、注重协同合作等优势，这与当前我国深化高等教育人才培养模式改革，培养熟练掌握专业技术技能的应用型人才目标高度契合。为此，在我国加快推进人才培养供给侧改革与深化产教融合的大背景下，通过对以能力本位为特点的国外高等职业教育应用型人才培养优势进行思考和借鉴，可以对我国应用型人才培养有所裨益。 【关键词】能力本位
青岛市城阳第一高级中学坚持以人为本，积极构建和谐教育。一所学校要实现和谐发展、持续发展，就必须充分体现人本立校，做到尊重人、凝聚人、依靠人、发展人、构建和谐教育、让学校成为师生工作、学习、生活的家园，精神的乐园。 一、以教师为本，打造高素质的教师团队 为提升教师们的思想文化品位和业务水平，学校发挥“中国教育学会实验学校”的优势，邀请全国师德标兵张桂梅、山东省原山东教育报社总编陶继新等到校作报告
圈内有一种人是“戏红人不红”，他也不是刻意保持低调，也不会假清高地称“我为艺术而活”，对名气嗤之以鼻，有机会的话他也想受更多观众认可，只是他不想为了这一点而违心地活着，或者说有人天生就是明星，而有人只想做演员，辛柏青就是属于演员堆儿的。最近《老马家的幸福往事》热播，让辛柏青开始受到媒体关注，在剧中他与林永健扮演父子，他笑称给林永健当“儿子”一点也不别扭，虽然相差只有三岁，但是自己看上去年轻多了。老
【摘要】有关样例效应国内外研究人员都进行了相关的研究，旨在提高学习者的学习效率。样例教学法在基础学科教学中已有了一定的应用，但在高等职业教育专业课教学中似乎找不到踪影。通过对样例效应、样例教学法的研究综述，探讨其在高职经济类、文科类课程教改中的应用，以市场营销专业课程“消费心理与行为分析”为例，阐述样例效应在教材建设、教学教法及技能培养方面的应用。 【关键词】样例效应；样例教学；教改；应用 【
受自主学习概念的启发，许多学科采用了从大班授课到小组教学的不同教学方式，例如辅导课、研讨会和小组讨论等。积极互动的小组学习可以改进学生的思维方式，学生的学习态度，彻底改变解决问题的心态。Seminar是小组教学（T-L）会议，参与者在教师或者专家的指导下进行讨论。教师、学生、准备、内容、小组互动、课程连贯性和设备是研讨会学习的关键因素。准备研讨会的参与者最终培养了诸如识别可呈现的信息，从信息源中检
送往迎来是常事，生老病死是人生的主题，这些事件必有亲故参与。来客意味着重大事件的发生，提示变化，象征莫测的命运。理解《红楼梦》，从来客的角度来解读，会有一些新的感悟。 一、黛玉出场，唤醒小说结构 林黛玉进贾府这一回是小说背景的铺设，搭建了贾府主要人物关系的框架。从另一个层面来说，林黛玉的登场则是唤醒了小说的内在结构。 “唤醒”只有林黛玉能够完成。理解这个问题，我们只需设想：如果这一回来客是宝
一、课程定位 从国家课程校本化实施出发，探究葫芦课程在国家课程中的属性。寻找校本课程与国家课程的内在联系，发现两种课程脉络相连。为国家课程焕发新的育人活力，根据学校的实际情况不同，尝试学科融合教学，探索出符合校情和学情的校本课程。 把学生喜欢的葫芦工艺课程建设成完善的校本课程。课程里有生物、美术、劳技、信息和语文等多门学科共同育人，这种方式弥补了单科课程的间隙，重建多学科之间的联系。在葫芦种植