【摘 要】
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课题来源rn2020年5月教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知指出,高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程.建设高水平人才培养体系,必须将思想政治工作体系贯通其中,抓好课程思政建设.2021年3月,教育部《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》指出,教师要充分发挥英语课程的育人功能,将课程内容与育人目标相融合,积极培育和践行社会主义核心价值观.教师要关注课程的价值取向,提炼课程思政元素,根据英语学科特点合理设计教学活动,引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信,形成正确的世界观、人生观
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课题来源rn2020年5月教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知指出,高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程.建设高水平人才培养体系,必须将思想政治工作体系贯通其中,抓好课程思政建设.2021年3月,教育部《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》指出,教师要充分发挥英语课程的育人功能,将课程内容与育人目标相融合,积极培育和践行社会主义核心价值观.教师要关注课程的价值取向,提炼课程思政元素,根据英语学科特点合理设计教学活动,引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信,形成正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感.在此背景下,陕西铁路工程职业技术学院老师申报了教育部职业院校外语教指委课题:陕西省高职公共英语“课程思政”建设路径及成果研究(项目编号:FLEB049),通过在学堂在线的英语开放课程《海外铁路工程实用口语》等的教学中,对当前高职院校大学生英语学习中存在的心理问题进行了研究,旨在从心理健康视角推进课程思政建设.
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