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教学评价作为教学过程当中至关重要的一环,尤其是对于小学美术课堂教学而言,基于美术的艺术性和人文性特点,不同的人对美术作品的理解也不尽相同,美术评价标准也不一,是很难用同一种标准对其予以评价的.为此,基于小学美术课堂教学有效性提升的迫切需求,我们站在课堂教学改革的角度,就小学美术课堂教学评价展开研究和探讨.