【摘 要】
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“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.职高学生在生理发展和心理特征上的差异是客现
【机 构】
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平阳县职业教育中心,浙江温州,325400
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“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.职高学生在生理发展和心理特征上的差异是客现存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求.本文结合自己的教学实践和探究,从“分层次教学”的指导思想,“分层次教学”的实施方案准备,“分层次教学”的效果,等方面阐述“分层次教学”教学法的概况.
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