【摘 要】
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义务教育是面向全体学生的,义务教育的目标也不是培养某个学科的精英,而是要促进每个学生都能获得全面发展.新课改下,由于学生个体差异以及数学课程学习内容的加深,教学要求的日益提升,使得学生的数学能力存在很大差异性,造成了部分学困生.学困生是小学学校教育中存在的一个特殊群体,特别是对于数学教学来说,由于数学学科学习起来比较难,因此学困生的转化并不是一件容易的事情,需要教师付出很大的时间和精力.因此在数学教学期间,教师应该采用科学的方式,强化对后进生小学数学学习能力的培养.
【机 构】
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青县金牛镇大杜庄小学,河北 沧州 062650
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义务教育是面向全体学生的,义务教育的目标也不是培养某个学科的精英,而是要促进每个学生都能获得全面发展.新课改下,由于学生个体差异以及数学课程学习内容的加深,教学要求的日益提升,使得学生的数学能力存在很大差异性,造成了部分学困生.学困生是小学学校教育中存在的一个特殊群体,特别是对于数学教学来说,由于数学学科学习起来比较难,因此学困生的转化并不是一件容易的事情,需要教师付出很大的时间和精力.因此在数学教学期间,教师应该采用科学的方式,强化对后进生小学数学学习能力的培养.
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