【摘 要】
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危机是破坏性创造(熊彼特)。在一个相对稳定的市场环境里,变化是渐进的、进化式的,而非典对市场环境的剧烈改变,造成了这一过程的断裂。以前需要花长时间大力度推进的东西,非
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数学教师都知道,对数学课堂学习的冷漠是学生进步的最大敌人. 不论学生多么聪明,只要他对数学课堂失去好奇心和兴趣,他就会对老师的要求置之不理,不管不顾,尽管他们都希望自己取得好成绩,让家长满意.因此,作为数学教师最首要的任务不光是传授知识,也要让学生喜欢数学课堂、让数学课堂有吸引力. 如何使数学课堂更具吸引力,让学生喜欢数学课堂呢?本文以农村初中数学为例来探讨如下. 一、创设有效情境