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【摘 要】
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沈从文先生深得中国传统诗文含蓄蕴藉之神韵，写人状物点到为止，余韵绵长。课文节选了《边城》第三至六节共四节文字，在表现翠翠朦胧的情感萌动方面含蓄隽永，余味无穷。这里试做分析。 一、情有所动 1.有了“找伴”的念头 小说第四节翠翠端阳节进城看赛龙舟时年纪不过十二三岁，对男女情事不会太明了，顶多萌芽状态，这时她的“找伴”心理正说明了这一点。“先是两人同黄狗进城前一天，祖父就问翠翠：‘明天城里划船，
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2011年8期
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一、背景 在实施新课程的过程中，要引导学生既努力学好课本里的文章，掌握写作方法，又要引导学生积极开展课外阅读、观察、练笔、品评，生成主动的作文意识。在作文课上许多学生常常为无话可说而苦恼，问题在于他们虽然身处生活中却不会观察生活，对周围的事物印象模糊，认识肤浅。人们常说生活是创作的源泉，而课程标准中明确指出“写作要感情真挚，力求生动地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因此，着力解
《语文课程标准》明确指出:“注重情感体验、有较丰富的积累是培养学生具有独立阅读的能力并使其形成良好语感的基础。”所以,平时教学中只有准确地理解并把握课文内涵,才能真正体验到文章作者所表达的独特的情感,也只有把握住了这份情,才能进行有效朗读。而这一切都需要教师在引导学生和文本对话的过程中发挥主导作用。如何对学生进行有效的朗读教学呢? 一、创设有趣氛围,激发学生的朗读兴趣 1.恰当运用多媒体,激发
為满足市民健身需求，安徽省合肥市庐阳区海棠街道联合辖区商场在建设时克服城区土地资源限制，充分利用楼顶资源，建设空中跑道、空中运动场，方便市民就近健身。
【关键词】中学英语 课堂教学 互动性 英语本质上是一门语言技能,十分强调教与学双方的互动性和投入程度,如果课堂气氛低沉无趣,不仅将严重削弱学生的学习兴趣,更将使得整个英语教学效果大打折扣。在传统的英语教学中,大量的语法练习和枯燥的单词记忆充斥其间,于是我们经常看到许多学生“谈英色变”,尤其是对初入中学的学生而言,快速入门及对英语学习产生浓厚的学习兴趣对其而言显得十分重要,而课堂教学的失败将使
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【内容摘要】我国学生在知识结构上的缺陷，致使我国高等教育阶段处于明显落后状态。如何重拾中国学生健全的知识结构，实现学生“隐性知识”和“实践能力”的回归和提升呢？笔者结合高中历史课堂教学实践，提出了一些具体的做法。 【关键词】知识结构 隐性知识 课堂教学 回归 《反思中国人成才障碍》一书的作者上官子木认为，我国学生在知识结构上的缺陷表现为：显性知识有余，隐性知识不足；理论知识有余，实践知识
徐海东是湖北省大悟县人，毛泽东盛赞这个从大别山走出来的大将是“中国工人阶级的一面旗帜”“红军的领袖，群众的领袖”“对中国革命有大功的人”“最好的共产党员”;邓小平夸奖“徐海东同志对党有一颗红心”;江泽民称赞他“大公无私，光明磊落”;习近平总书记用“徐海东大将家族牺牲70多人”这个沉甸甸的数字，诠释共产党人的“伟大信仰”。不做“揣着个人私利装着睡觉而叫不醒的人” 崇高的理想、堅定的信念，是中国共产
【内容摘要】基础教育课程改革纲要提出,必须培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,促进信息技术与学科课程的整合。本文就多媒体网络教学与语文课程相结合,激活语文教学内容,改变教学方法,使教学形式灵活化,多样化。学生在了解知识的同时掌握了处理、应用信息的能力。 随着新课标的实施以及现代信息技术的飞速发展,给现代教育带来了令人激动的生机和活力。基础教育课程改革纲要提出,必须
通过追求课堂教学系统的和谐、教学过程的和谐、教学策略的和谐等，能够演绎精彩课堂。 一、追求课堂教学系统的和谐 按照系统论的观点，课堂教学是一个完整的系统。学生、教师和教学内容是构成教学系统的三个基本要素。演绎精彩课堂，就要追求课堂教学系统的和谐。 1.用和谐的师生关系演绎精彩课堂 和谐的师生关系要求教师对学生的态度应该是民主的、平等的、友好的、合作的、宽容的、尊重的、赏识的、信赖的、有爱心