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摘要：建立和谐、民主、融洽的师生关系是提高教学效率的关键。关心尊重学生，以平等的心态对待学生。尊重学生与严格要求学生相结合，严以律己，言行一致，做学生的表率
关键词：关心；尊重；表率
中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 14-0195-01
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限地信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧，理智和道德的典范......。”由此可见，教学效果的好差不仅取决于教师的知识水平、业务能力，更重要的是取决于学生与老师关系所处的状况。在实施素质教育的今天，作为新世纪的教育工作者要摆脱传统教育观念的束缚，建立一种科学的、新型的素质教育下的师生关系。在教育教学实践中，着力创造和谐民主的教学环境，对于弘扬学生的主题精神、健全学生人格，让学生自主地求真、求实、求知是非常有利的，也是完全必要的。试想如果一名教师知识水平极高却得不到学生的尊重、欣赏、佩服，甚至让学生对他有成见，致使师生关系出现障碍，势必学生会产生逆反心理，那么学生肯定会出现很多问题，尤其是当今独生子女较多，这样的问题屡见不鲜。因此，建立和谐、民主、融洽的师生关系是提高教学效率的关键。那么，如何建立和谐民主的教学环境呢？下面我略谈一下自己的看法与大家商榷。
一、关心尊重学生，以平等的心态对待学生
在工作中，教师作为教育的主导，必须赢得学生的热爱与信任，要学会对学生一视同仁，力求一碗水端平。比如一个班级，学生德、智、体、美、劳诸方面的发展不可能均衡，齐头并进，免不了存在学习较为困难的学生。如果教师不喜欢他们，一看到就头疼，对他们不理不睬，不去关心尊重每一个学生，不以真情赏识每一个孩子，这样很容易造成师生关系不和，产生障碍，导致学生没有心情去学习，还可能逃学，甚至故意和你作对。所以，作为教书育人的教师，必须正视每一位学生，平等对待成绩不同的学生，平等对待自己喜欢和不喜欢的学生。在人格上尊重学生，给他们自尊。以人格魅力去影响学生，让他们切实感受到老师对他们的热爱和信任。尤其是对待差等生，尽量去寻找他们身上的闪光点，哪怕是极微弱的一点，也要去表扬，让他们尝试到成功的喜悦，找到学习的自信心，不是有一句话是这样说的“赏识是最好的教育”。
二、尊重学生与严格要求学生相结合
尊重关心学生，以真情赏识每一个孩子，并不等于对学生要求不严格，不约束，一味地放纵他们，更不是意味着对学生的缺点、错误姑息迁就，而是要严格有度，要求有法，也就是我们不能光成为一名慈母，而是更应该成为一名严父。不是一味地去强调学校的统一规章，更不是让学生完全按照教师自己的意愿去做，因为我们面对的教育主体是一些有思想、有思维的个体，他不可能像机器一样以某人的意志为转移。在与学生的关系中，只有充分尊重学生，使他们感受到教师的真诚，他们才愿意并乐意接受教师的要求，否则会造成不必要的情感偏颇。
曾记得有这样一件事：在任毕业班班主任期间，有位女同学是我的科代表，由于工作上的原因，她和我比较熟悉，可能是平时表面上对她与一般的同学不一样，所以让她有了一个优越的感觉。一段时间，班里的同学怕她、躲她，并且有些事她做的很过分，同学们对我也敬而远之，经过调查得知，他在班里宣扬她是我的外甥女（因为我和她母亲是同学），并且她还威胁同学们不准告她的状。发现此事后，我严厉地批评了她，并责令她在全班深刻检查自己的错误。教育她：“任科代表是一种责任，而不是一项权利，不应该有优越感，而应该更严格地要求自己，时时、事事要走在同学们的前面，给其他同学做表率。”同时，给他订了更高的标准，也给了她一个改正的机会。承诺当她完全改正了自己的缺点时，恢复她科代表的职务。事后她充分地认识了自己的错误，积极改正，后来又当上了科代表，并且更加努力地学习，升学时以优异的成绩升入了重点初中。
这件事充分说明了尊重关心爱护学生与严格要求学生的正确关系，也就是慈母与严父的关系，以及摆正他们的关系对于我们一线教育工作者的必要性。为了关心尊重爱护每一个学生，我们应该提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”只有这样，素质教育才能加快，素质教育战略才能更完善、更健康的实施下去。
三、严以律己，言行一致，做学生的表率
学生有极强的模仿性。低年级学生尤其如此。在他们眼里教师的一言一行，一举一动都是正确的，是他们的榜样，他们经常说些诸如：“我们老师讲的……”、“我们老师就是这样做的。”可见教师的每一个举动、每一句话语都对学生产生着潜移默化的影响。教师平时要求学生爱学习、爱母校、爱劳动、不迟到、不早退，教师必须亲自做到，你的言谈举止必须起到表率作用，同时要主动和学生谈心，多了解学生的爱好和兴趣，有的放矢地同他们一起做游戏，参加课外活动，只有这样平易近人，事事影响学生，才能使学生主动向教师靠近，师生的感情越来越深、师生的关系越来越好。
总之，学高为师、德高为范，我们不管是在平时教学工作中还是在日常生活中，时刻不要忘记自己是一名人民教师，处处应做到言行文明，得体大方，做学生的表率，正确处理好师生之间的关系。我们只有在团结、协作、宽松平等的气氛中才能搞好日常的教育教学工作，才能使素质教育真正落到实处。
关键词：关心；尊重；表率
中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 14-0195-01
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限地信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧，理智和道德的典范......。”由此可见，教学效果的好差不仅取决于教师的知识水平、业务能力，更重要的是取决于学生与老师关系所处的状况。在实施素质教育的今天，作为新世纪的教育工作者要摆脱传统教育观念的束缚，建立一种科学的、新型的素质教育下的师生关系。在教育教学实践中，着力创造和谐民主的教学环境，对于弘扬学生的主题精神、健全学生人格，让学生自主地求真、求实、求知是非常有利的，也是完全必要的。试想如果一名教师知识水平极高却得不到学生的尊重、欣赏、佩服，甚至让学生对他有成见，致使师生关系出现障碍，势必学生会产生逆反心理，那么学生肯定会出现很多问题，尤其是当今独生子女较多，这样的问题屡见不鲜。因此，建立和谐、民主、融洽的师生关系是提高教学效率的关键。那么，如何建立和谐民主的教学环境呢？下面我略谈一下自己的看法与大家商榷。
一、关心尊重学生，以平等的心态对待学生
在工作中，教师作为教育的主导，必须赢得学生的热爱与信任，要学会对学生一视同仁，力求一碗水端平。比如一个班级，学生德、智、体、美、劳诸方面的发展不可能均衡，齐头并进，免不了存在学习较为困难的学生。如果教师不喜欢他们，一看到就头疼，对他们不理不睬，不去关心尊重每一个学生，不以真情赏识每一个孩子，这样很容易造成师生关系不和，产生障碍，导致学生没有心情去学习，还可能逃学，甚至故意和你作对。所以，作为教书育人的教师，必须正视每一位学生，平等对待成绩不同的学生，平等对待自己喜欢和不喜欢的学生。在人格上尊重学生，给他们自尊。以人格魅力去影响学生，让他们切实感受到老师对他们的热爱和信任。尤其是对待差等生，尽量去寻找他们身上的闪光点，哪怕是极微弱的一点，也要去表扬，让他们尝试到成功的喜悦，找到学习的自信心，不是有一句话是这样说的“赏识是最好的教育”。
二、尊重学生与严格要求学生相结合
尊重关心学生，以真情赏识每一个孩子，并不等于对学生要求不严格，不约束，一味地放纵他们，更不是意味着对学生的缺点、错误姑息迁就，而是要严格有度，要求有法，也就是我们不能光成为一名慈母，而是更应该成为一名严父。不是一味地去强调学校的统一规章，更不是让学生完全按照教师自己的意愿去做，因为我们面对的教育主体是一些有思想、有思维的个体，他不可能像机器一样以某人的意志为转移。在与学生的关系中，只有充分尊重学生，使他们感受到教师的真诚，他们才愿意并乐意接受教师的要求，否则会造成不必要的情感偏颇。
曾记得有这样一件事：在任毕业班班主任期间，有位女同学是我的科代表，由于工作上的原因，她和我比较熟悉，可能是平时表面上对她与一般的同学不一样，所以让她有了一个优越的感觉。一段时间，班里的同学怕她、躲她，并且有些事她做的很过分，同学们对我也敬而远之，经过调查得知，他在班里宣扬她是我的外甥女（因为我和她母亲是同学），并且她还威胁同学们不准告她的状。发现此事后，我严厉地批评了她，并责令她在全班深刻检查自己的错误。教育她：“任科代表是一种责任，而不是一项权利，不应该有优越感，而应该更严格地要求自己，时时、事事要走在同学们的前面，给其他同学做表率。”同时，给他订了更高的标准，也给了她一个改正的机会。承诺当她完全改正了自己的缺点时，恢复她科代表的职务。事后她充分地认识了自己的错误，积极改正，后来又当上了科代表，并且更加努力地学习，升学时以优异的成绩升入了重点初中。
这件事充分说明了尊重关心爱护学生与严格要求学生的正确关系，也就是慈母与严父的关系，以及摆正他们的关系对于我们一线教育工作者的必要性。为了关心尊重爱护每一个学生，我们应该提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”只有这样，素质教育才能加快，素质教育战略才能更完善、更健康的实施下去。
三、严以律己，言行一致，做学生的表率
学生有极强的模仿性。低年级学生尤其如此。在他们眼里教师的一言一行，一举一动都是正确的，是他们的榜样，他们经常说些诸如：“我们老师讲的……”、“我们老师就是这样做的。”可见教师的每一个举动、每一句话语都对学生产生着潜移默化的影响。教师平时要求学生爱学习、爱母校、爱劳动、不迟到、不早退，教师必须亲自做到，你的言谈举止必须起到表率作用，同时要主动和学生谈心，多了解学生的爱好和兴趣，有的放矢地同他们一起做游戏，参加课外活动，只有这样平易近人，事事影响学生，才能使学生主动向教师靠近，师生的感情越来越深、师生的关系越来越好。
总之，学高为师、德高为范，我们不管是在平时教学工作中还是在日常生活中，时刻不要忘记自己是一名人民教师，处处应做到言行文明，得体大方，做学生的表率，正确处理好师生之间的关系。我们只有在团结、协作、宽松平等的气氛中才能搞好日常的教育教学工作，才能使素质教育真正落到实处。