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新《课程》指出：“注意引导学生掌握语文学习的方法，练习应少而精，有利于学生在探究中学会学习。”教科书非常重视古诗词的教学，每册教材里都编有七八首古诗，课后习题以理解、背诵为主，但是如果仅仅布置学生完成抄写读背等机械化形式的作业，那么学生对古诗词的理解和巩固只能浮于表面，学习所得就非常有限，因此我采用设计探究式作业，引领学生更加深入学习古诗，激发他们积极探索古诗词精髓的兴趣，取得了较好的教学效果。