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摘要：在全面推行素质教育的过程中，特别是在全民健身背景下，农村小学的体育教育水平有了一定的提高，但是依然存在着很多问题，本文就教学过程中了解到的主要问题作出简要分析，提出意见与建议，为农村小学体育更好地发展贡献一份力量。
关键词：农村 小学 体育教育
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0175-02
近年来，数据显示我国学生体质明显下降，学生肥胖率、近视率连年升高，并趋向于小龄化。体育课的开展越来越受相关部门的重视。
一、农村地区传统教育观念的根深蒂固
在传统的教育观念中，学生家长普遍认为学生所学习的东西只有语文数学是重要的，其他科目无关紧要，尤其是体育课更是可有可无。以马集中小为例，在我与很多家长的沟通中，大部分家长对于上体育课的态度都是上不上都可以，语文数学多排些课更好，当问及学生的学习与健康问题时，每一位家长都表示孩子健康最重要，学习好也要建立在健康的基础上。将学生健康与体育课联系在一起是，家长则大部分认为每周两节体育课对改善学生身体素质起不到什么作用，而且觉得让学生吃得好一些就能提高身体素质，学语文数学也能学得更好。同时，家长这种对体育课的认识不足和不重视也深深地影响着学生上体育课的态度，大部分学生对于体育课的热情程度是不容置疑的，但还有部分学生认为上课跑步锻炼太累了还不如写作业，于是跟老师请病假在一旁写作，这种现象几乎在每节课都会出现。而那些热衷体育课的学生中，通过与他们交流，还有大部分学生喜欢体育课的原因很简单，不是因为体育课本身而喜欢体育，而是因为不用在教室上语文数学而喜欢，这也导致在进行体育课教学时学生因为对体育的不重视而学习态度散漫，给教学带来难度。
二、学校场地器材的资源限制
体育与健康标准中要求要均衡发展学生各种身体素质，就我校而言，学校操场为一圈250米的水泥地操场，无田赛场地，篮球场地两块，乒乓球桌4张，各种器材相对而言比较完善。在教学中，根据教学要求，尽量在将更多项目都穿插进行，让学生尽可能多地了解体育知识，但是因为场地限制，很多项目学生无法设计，还有很多项目学生学习时只能在原地模仿，无法真正地在场地中真实体验。课上教学时由于班级人数多，器材数量少，学生只能分组练习，这就减少了每节课学生对技能的练习时间。
三、课外体育活动的缺少
以我校为例，2017到2018整一学年，各类体育活动共代表乡镇参加两次，参与人数仅十几人，可想而知其他农村学校参与各类体育活动的情况更不容乐观。校内因为场地等原因很少举办运动会等体育活动，每天大课间学生以班级为单位做武术操，学生刚学时表现出了很高的热情，但一段时间过后部分学生积极性开始变低，阳光大课间质量开始下滑，甚至出现有些班级老师拖堂影响学生大课间参与度。随着社会的发展各种学生特长班兴起，跟体育相关的也有很多，通过了解许多学生都有兴趣去学习包括跆拳道、武术、健美操等项目，极少数的学生在周末会去上这些兴趣班，但大多数家长表示学习这些东西没什么用，课余时间好好写作业多看点书就好了，还有部分家长认为与其去学这些，不如去报个口才班或者书法班，家长这种片面的认识也使学生失去了真正的兴趣和参与课外体育锻炼的时间。农村家庭中父母的工作基本都是靠体力赚钱，父母们每天下班回家就已经筋疲力尽，回家就想要好好休息，所以在农村家庭中家庭体育很少存在，因此孩子缺少父母对于体育锻炼来自家庭的引导。而且随着智能时代的到来，智能手机在社会中已经不仅仅是全面存在而且是越来越智能，对于以前的学生而言，放学后写完作业找朋友去玩是最想做的，而对于现在的孩子而言，手机游戏的吸引力大过一切，写完作业便开始拿手机玩游戏，这样不仅没有出去得到户外运动的锻炼，长时间下去对孩子的视力也会产生很大的影响。
四、家长对孩子过度的宠爱
“体育课”从字面意思就可以清楚地看出这是一门培育身体能力的课程，既然是要培养身体就需要学生身心投入，与其他科目不同，坐着动动手动动嘴是不行的，体育课需要的是更多的身体运动与头脑的高度配合，所以体育运动对学生大脑的开发有着极其重要的作用。有运动就有身体的参与，就潜在着身体受伤的可能。孩子都是父母的宝贝疙瘩，尤其是如今社会，父母更是对孩子宠爱有加，见不得孩子受一点伤，努力地为孩子创造优越的条件。孩子在学校安安全全上课更是每一个老师所希望的，每次课上强调最多的东西就是安全，每节课都会抽出几分钟去讲如何规避本节课内容所出现的危险。但是受伤的情况还是时有发生，例如，一次四年级技巧前滚翻内容，做完热身活动后讲解动作，学生铺好体操垫练习，一个学生不小心脚踩在垫子上崴脚了，紧急处理后通知家长。家长对于孩子受伤非常气愤，找学校找老师，甚至闹事，这种事情每学期都会出现。针对这种现象，第一，家长去闹事对学校会产生非常不好的影响，学校为了减少这种事情发生希望老师上课时进行简单没有危险性的活动；第二，对于老师上课的积极性是一种致命的打击，使其不愿意去承担没必要的责任。家长对于孩子的这种溺爱，不仅影响学校体育课教学质量，还影响了孩子坚忍不拔意志品质的发展。
五、意见与建议
（1）相关部门加大对体育课硬件设施建设的重视。古语道：工欲善其事必先利其器，想让体育发展得好必须先把硬件放在那，多样化标准的操场也能让学生有更大的发挥爱好的空间，培养对于体育的热爱和对上体育课的积极性。
（2）学校及相关部门加大对课外体育活动的开展力度。2018年山东省教育厅起草了《山东省学生体质健康促进条例》（草案意见征求稿）指出（下称条例）：学校应当组织开展课外体育活动，纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课程内容相衔接，保证学生每天校园体育活动时间不少于一小时。学校与相关部分认真贯彻落实条例，多多举办一些趣味运动会和友谊联赛，开展多样化的课外体育活动，让学生主动参与，真正起到促进学生体质提高的作用，并使學生养成终身体育的好习惯。
（3）加快转变家长传统教育思想，认识体育课的重要性，并促进其养成对孩子良好的教育观、宠爱观。毛泽东主席说过：“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”学校可以通过家长会、亲子活动、彩页等各种方式宣传正确的教育观点，坚决摒弃学习只有语文数学才重要的错误思想。增强家长对体育锻炼好处的认识，体育锻炼对学生的身体方面的好处包括：增强体质，让身体强壮，提高免疫力，不仅能增进食欲，还能避免肥胖。在心理方面可以培养小学生坚持精神，吃苦精神，提高小学生抗挫折能力，让自己变得坚强。在学习方面：体育运动可以促进人体的新陈代谢，使血液循环加快，供给大脑的氧气和营养物质增多，使废物排出体外，改善了脑的工作条件，消除了大脑疲劳，提高了学习效率。同时需要增强家长的法律意识，提高个人素质。《山东省学生体质健康促进条例》指出学生在学校体育课、体育竞赛和课外体育活动中发生人身损害，学校尽到教育、管理职责的，依法不承担责任。
孩子都是家里的宝贝，但是有一种爱叫作“碍”，孩子如果一直生活在父母给创造的家庭的保护伞下，不去自己经历生活的酸甜苦辣是不会成长的，要多给孩子留些自由发展的空间。
参考文献：
[1]裴邵志.中小学生体育学科素养培养策略与方法[M].北京：中国人民大学出版社，2016.
[2]宋顶美，封玲.关于开展家庭体育的重要性[J].当代体育科技，2015（15）：157-159.
责任编辑：张蕊
关键词：农村 小学 体育教育
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0175-02
近年来，数据显示我国学生体质明显下降，学生肥胖率、近视率连年升高，并趋向于小龄化。体育课的开展越来越受相关部门的重视。
一、农村地区传统教育观念的根深蒂固
在传统的教育观念中，学生家长普遍认为学生所学习的东西只有语文数学是重要的，其他科目无关紧要，尤其是体育课更是可有可无。以马集中小为例，在我与很多家长的沟通中，大部分家长对于上体育课的态度都是上不上都可以，语文数学多排些课更好，当问及学生的学习与健康问题时，每一位家长都表示孩子健康最重要，学习好也要建立在健康的基础上。将学生健康与体育课联系在一起是，家长则大部分认为每周两节体育课对改善学生身体素质起不到什么作用，而且觉得让学生吃得好一些就能提高身体素质，学语文数学也能学得更好。同时，家长这种对体育课的认识不足和不重视也深深地影响着学生上体育课的态度，大部分学生对于体育课的热情程度是不容置疑的，但还有部分学生认为上课跑步锻炼太累了还不如写作业，于是跟老师请病假在一旁写作，这种现象几乎在每节课都会出现。而那些热衷体育课的学生中，通过与他们交流，还有大部分学生喜欢体育课的原因很简单，不是因为体育课本身而喜欢体育，而是因为不用在教室上语文数学而喜欢，这也导致在进行体育课教学时学生因为对体育的不重视而学习态度散漫，给教学带来难度。
二、学校场地器材的资源限制
体育与健康标准中要求要均衡发展学生各种身体素质，就我校而言，学校操场为一圈250米的水泥地操场，无田赛场地，篮球场地两块，乒乓球桌4张，各种器材相对而言比较完善。在教学中，根据教学要求，尽量在将更多项目都穿插进行，让学生尽可能多地了解体育知识，但是因为场地限制，很多项目学生无法设计，还有很多项目学生学习时只能在原地模仿，无法真正地在场地中真实体验。课上教学时由于班级人数多，器材数量少，学生只能分组练习，这就减少了每节课学生对技能的练习时间。
三、课外体育活动的缺少
以我校为例，2017到2018整一学年，各类体育活动共代表乡镇参加两次，参与人数仅十几人，可想而知其他农村学校参与各类体育活动的情况更不容乐观。校内因为场地等原因很少举办运动会等体育活动，每天大课间学生以班级为单位做武术操，学生刚学时表现出了很高的热情，但一段时间过后部分学生积极性开始变低，阳光大课间质量开始下滑，甚至出现有些班级老师拖堂影响学生大课间参与度。随着社会的发展各种学生特长班兴起，跟体育相关的也有很多，通过了解许多学生都有兴趣去学习包括跆拳道、武术、健美操等项目，极少数的学生在周末会去上这些兴趣班，但大多数家长表示学习这些东西没什么用，课余时间好好写作业多看点书就好了，还有部分家长认为与其去学这些，不如去报个口才班或者书法班，家长这种片面的认识也使学生失去了真正的兴趣和参与课外体育锻炼的时间。农村家庭中父母的工作基本都是靠体力赚钱，父母们每天下班回家就已经筋疲力尽，回家就想要好好休息，所以在农村家庭中家庭体育很少存在，因此孩子缺少父母对于体育锻炼来自家庭的引导。而且随着智能时代的到来，智能手机在社会中已经不仅仅是全面存在而且是越来越智能，对于以前的学生而言，放学后写完作业找朋友去玩是最想做的，而对于现在的孩子而言，手机游戏的吸引力大过一切，写完作业便开始拿手机玩游戏，这样不仅没有出去得到户外运动的锻炼，长时间下去对孩子的视力也会产生很大的影响。
四、家长对孩子过度的宠爱
“体育课”从字面意思就可以清楚地看出这是一门培育身体能力的课程，既然是要培养身体就需要学生身心投入，与其他科目不同，坐着动动手动动嘴是不行的，体育课需要的是更多的身体运动与头脑的高度配合，所以体育运动对学生大脑的开发有着极其重要的作用。有运动就有身体的参与，就潜在着身体受伤的可能。孩子都是父母的宝贝疙瘩，尤其是如今社会，父母更是对孩子宠爱有加，见不得孩子受一点伤，努力地为孩子创造优越的条件。孩子在学校安安全全上课更是每一个老师所希望的，每次课上强调最多的东西就是安全，每节课都会抽出几分钟去讲如何规避本节课内容所出现的危险。但是受伤的情况还是时有发生，例如，一次四年级技巧前滚翻内容，做完热身活动后讲解动作，学生铺好体操垫练习，一个学生不小心脚踩在垫子上崴脚了，紧急处理后通知家长。家长对于孩子受伤非常气愤，找学校找老师，甚至闹事，这种事情每学期都会出现。针对这种现象，第一，家长去闹事对学校会产生非常不好的影响，学校为了减少这种事情发生希望老师上课时进行简单没有危险性的活动；第二，对于老师上课的积极性是一种致命的打击，使其不愿意去承担没必要的责任。家长对于孩子的这种溺爱，不仅影响学校体育课教学质量，还影响了孩子坚忍不拔意志品质的发展。
五、意见与建议
（1）相关部门加大对体育课硬件设施建设的重视。古语道：工欲善其事必先利其器，想让体育发展得好必须先把硬件放在那，多样化标准的操场也能让学生有更大的发挥爱好的空间，培养对于体育的热爱和对上体育课的积极性。
（2）学校及相关部门加大对课外体育活动的开展力度。2018年山东省教育厅起草了《山东省学生体质健康促进条例》（草案意见征求稿）指出（下称条例）：学校应当组织开展课外体育活动，纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课程内容相衔接，保证学生每天校园体育活动时间不少于一小时。学校与相关部分认真贯彻落实条例，多多举办一些趣味运动会和友谊联赛，开展多样化的课外体育活动，让学生主动参与，真正起到促进学生体质提高的作用，并使學生养成终身体育的好习惯。
（3）加快转变家长传统教育思想，认识体育课的重要性，并促进其养成对孩子良好的教育观、宠爱观。毛泽东主席说过：“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”学校可以通过家长会、亲子活动、彩页等各种方式宣传正确的教育观点，坚决摒弃学习只有语文数学才重要的错误思想。增强家长对体育锻炼好处的认识，体育锻炼对学生的身体方面的好处包括：增强体质，让身体强壮，提高免疫力，不仅能增进食欲，还能避免肥胖。在心理方面可以培养小学生坚持精神，吃苦精神，提高小学生抗挫折能力，让自己变得坚强。在学习方面：体育运动可以促进人体的新陈代谢，使血液循环加快，供给大脑的氧气和营养物质增多，使废物排出体外，改善了脑的工作条件，消除了大脑疲劳，提高了学习效率。同时需要增强家长的法律意识，提高个人素质。《山东省学生体质健康促进条例》指出学生在学校体育课、体育竞赛和课外体育活动中发生人身损害，学校尽到教育、管理职责的，依法不承担责任。
孩子都是家里的宝贝，但是有一种爱叫作“碍”，孩子如果一直生活在父母给创造的家庭的保护伞下，不去自己经历生活的酸甜苦辣是不会成长的，要多给孩子留些自由发展的空间。
参考文献：
[1]裴邵志.中小学生体育学科素养培养策略与方法[M].北京：中国人民大学出版社，2016.
[2]宋顶美，封玲.关于开展家庭体育的重要性[J].当代体育科技，2015（15）：157-159.
责任编辑：张蕊