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随着素质教育在教育行业不断渗透，高中阶段的英语教学愈加受到学校和教师的关注，因此，教师需要在提升学生基本知识技n能的同时培养其形成良好的英语素养。教师选择的教学策略可以间接影响学生的思想情感，进而从一定程度上决定学生课堂学习的效率。据n研究数据可以得知，在实际教学过程中，思维导图的应用可以促使学生更好地理解和学习英语知识，进而提升学生的自主探究欲望，强化学n生的课堂学习效率。为此，本文基于思维导图的特点，探究分析思维导图渗透至高中英语课堂的教学策略。