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思维导图在英语词汇教学中的运用
【摘 要】
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一、词汇教学的问题和困难 词汇的教学一直以来都可以说是英语教学的重点，但教学效果却让人汗颜。其原因是英语词汇教学本身存在一些误区： 1.单词教学方法僵化。最普遍的词汇教学方法就是逐个单词讲解，并配以例句说明单词运用，将单词理解为一个独立的个体。导致单词和语意联系费力，造成学生在记忆单词和使用单词上的脱离。2.教材单词编写的复现率不高。现行的人教版高中英语教材是以话题为中心来组织教学内容的，到下一
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2019年7期
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【摘要】紧跟新课改的潮流，中学英文阅读逐渐受到重视，可是在实际英文阅读教学过程中出现了许多问题。此文简单的阐述了中学英文阅读课堂存在的问题并针对这些问题探索培育中学生英语阅读能力的高效策略，以此增强学生的综合素质。 【关键词】中学英文;问题;策略 【作者简介】赵家农，山东省青岛第十六中学。 中学时期是学生学好英文的主要时期，特别是在新课改的推动下，中学的英文教学不断创新。中学老师需要培育学生
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【摘要】非遗走进高职大学英语教学课堂，具有加强学生民族认同、提升学生综合能力、凸显语言技能优势以及实现非遗保护外宣的重要意义。本文分析了现阶段非遗融入院校英语教学课堂的问题，提出整合非遗英语资源、加强师生非遗认知、重构英语教学教材、提升教师综合素养的策略，实现非遗与院校英语教学课堂的更好融合。 【关键词】非遗;高职;英语教学 【作者简介】潘能超（1986.06-），男，汉族，广西北海人，北海职
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