【摘 要】
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英语是一门语言性与工具性兼具,开放性与灵活性并存的语言课程,由此,在英语教学中,尤其是在小学英语这个启蒙阶段的教学中,如何根据小学生的心理认知特点与行为发展需求,有效
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽小学目澜校区,
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英语是一门语言性与工具性兼具,开放性与灵活性并存的语言课程,由此,在英语教学中,尤其是在小学英语这个启蒙阶段的教学中,如何根据小学生的心理认知特点与行为发展需求,有效地开拓英语课程资源,丰富英语课堂教学的内容与形式,一直以来都是苦恼广大英语教学工作者的“疑难杂症”。本文基于小学英语学科的教学特性,从教材资源、生成性资源、生活资源三个角度入手,就如何优化英语课堂资源的开发与整合,进行了有益的探索。
English is a language course with both linguistic and instrumental, open and flexible coexistence. Therefore, in English teaching, especially in the process of enlightenment of primary school English, And behavioral development needs, effectively develop English curriculum resources, enrich the content and form of English classroom teaching, has been distressed majority of English teaching workers “incurable diseases ”. Based on the pedagogical characteristics of elementary English, this paper starts from the perspectives of teaching material resources, generative resources and living resources, and makes a useful exploration on how to optimize the development and integration of English class resources.
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