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【摘 要】
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2000多年前，屈原在得知秦国大将白起率兵攻破楚国国都郢的消息后，抱着悲愤和绝望的心情来到汨羅江畔，沉江而没，以实现自己“伏清白以死直兮”的诺言。他所选择的道路是许多后来的传统文人命运的轨迹。纵观中国文化史和文学史，我们就可以发现屈原之死不是这个悲剧的谢幕，而是这个悲剧的开始。 一、屈原悲剧精神的普遍意义 屈原生活在战国中后期的楚国，最初颇得怀王的信任，“入则与王议国事，以出号令，出则
【出 处】
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中学文科·教研版
【发表日期】
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2008年6期
其他文献
[摘要]本文主要着眼于兴趣对英语学习的重要性，并介绍了具体提高学生学习兴趣的一些方法。首先。指出现代教育中存在的一些问题，它们不容忽视，我们更不能视而不见。接着，文章讨论了如何去改变目前并不乐观的现实情况，并证明兴趣理应是最好的老师。然后，本文以如何有效提高学生的听、说、读及词汇水平为例，具体阐述了如何培养学生兴趣。 [关键词]兴趣 阅读 词汇 游戏 一、现代教育中存在的问题 以前，
今天，早已进入了大协作时代，国家间的交流，人际间的横向联系大大加强。大到治国，小到做生意都离不开一张嘴，现在公务员招考中的面试把口才作为选用人才的条件之一。而我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力。中学文科《历史与社会》课程的优势就在于动口读多，动口说多。因此，教师要充分利用好这一优势资源，在有限的课堂时间内对学生进行有效的口才教育，这对提高他们未来走向社会的
课堂教学不仅是一门严谨郑重的科学，而且是一门历久弥新的艺术。而英语教学作为基础教育的基础学科，在面向21世纪更显示了它的重要性和必要性。讲究发展课堂教学艺术，既是在新的形势下深化教育改革的客观需要，也是教育改革深化的重大标识。 一、更新观念 没有理论上的坚定性，就没有实践上的坚定性。对待英语课堂教学艺术问题，同样如此。首先教师应学理论、学大纲、钻教材、学先进经验，以便更新教学观
“内容充实”是高考作文要求中的基础等级，即言之有物，持之有度，用足够典型的材料彰显文章主题。记叙文，人物事件具体实在；议论文，论据典型充分。 “巧妇难为无米之炊”，同样，佳作华章亦需高质量的材料保驾护航，要使高考作文材料充实、丰富、新鲜，就要重视材料储备。读字当头，写作在手。笔者结合多年教学实践，认为从以下“五读”人手，积极阅读，认真储备，方可有备无患。 一、读身边生活 身边生活就是
在中学历史教学过程中，很多历史原因、历史概念、历史事件的本质、历史结论、历史规律、历史知识网络和历史教训都是非常重要的教学内容，但在现行高中历史教材中，却往往被省略或隐藏。因此，优化教学内容、培养学生创新思维能力显得尤为重要。那么，怎样优化历史教学内容、培养学生的创新思维能力呢? 一、原本穷末，探寻历史事件的来龙去脉 水有源，树有根。历史事件都有其产生的根源，在事物的相互联系中
“人文主义”出现在欧洲文艺复兴时期，其核心是对人的肯定。人文精神则泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想，它概括并包容了科学精神、艺术精神和道德精神。它提倡学术研究，主张思想自由和个性解放，主张以人为万物的尺度；肯定那些在使人之所以为“人”的一切活动中所折射出来的那种精神气质：独立不羁的自由思想精神，勇于进取、忘我献身的精神，坚持真理、勇于改正错误的精神
作文教学是一块难啃的骨头，教师花了工夫，可收效却不显著，很多有识之士做了多方面的探讨，但是仁者见仁，智者见智。笔者在多年的教学实践中，略有管见，特抛砖引玉就教方家。 一、引导学生走出无话可写的困境 有的学生感叹说：“作文作文，提起没门。”一提起作文就头痛，苦思冥想也想不出话来。怎样才能改变这一局面，引导学生走出作文无话可写的困境呢? (一)培养学生丰富的情感，激发学生的写作
建构主义学习理论是目前基础教育中先进的教学理论。2001年起国家试验的新课程标准中许多崭新的教学理念和教学模式，都源自于建构主义理论，英语新课程标准中倡导的任务型教学就是一个很好的说明。 与传统课堂相比，建构主义学习理论指导下的课堂外观上一大显著的特色是课堂真正成了学生学习的阵地。学生通过各种途径在建构知识、建构能力。传统课堂中的“满堂灌”、改良课堂中的“满堂问”已一去不复返了。教师从神圣的讲
我校从2001年秋季学期开始使用新教材，几年来我们不断地学习探索，尝试新的教学理念和方法。互动教学是为实现教学目标而服务的一种教学手段，它作为一种教学模式，有利于更好地实现我们的教学任务。“互动”就是要彻底改变单一、被动接受的学习方式，高度重视学生的主动参与、亲自研究、动手操作，强调师生间、生生间的交流与合作，充分发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人，从而更好地体现“以人为本”的教学思想