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【摘 要】
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【摘要】面对日新月益的学习环境，本文提出结合混合式学习环境特点，针对高职高专院校的专业用途英语教学，提出任务的设计与发布、任务的准备与实施、任务的评价与辅导以及任务的提升与展示四个阶段的高职高专生听说教学模式，为学生提供最优语言学习环境。 【关键词】混合式学习；任务型语言教学；听说教学模式；高职高专生 【作者简介】周尧（1986-），男，江苏盐城人，南通师范高等专科学校，讲师，公共英语教研室副
【出 处】
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校园英语·月末
【发表日期】
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2018年10期
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