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摘要：爱国主义是民族精神的核心，包含着人们对国家的深厚情感，这一精神在华夏儿女心中代代相传。在新的历史方位下，大学生爱国主义教育面临着教学方式缺乏新意、教育载体运用不强、传统文化认同感降低等现象。这一系列问题给爱国主义教育增加了难度。为了更好地进行大学生爱国主义教育，应根据现实问题，从社会、学校、大学生自身等角度出发寻求教育对策，培养大学生爱国主义精神。
关键词：大学生;爱国主义教育;完善措施
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.24.051
习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：“爱国主义是中华民族精神的核心”;“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题”;“要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果”。大学生是祖国的希望，是实现中华民族伟大复兴的重要力量，因此加强大学生爱国主义教育是高校教育任务中的重要一环。
1爱国主义教育对当代大学生的重要意义
列宁认为：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”如今在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会主义高度统一。因此，对于高校爱国主义教育而言，教育的关键是让大学生明晰爱国主义的本质，从而担当时代赋予重任。
1.1树立大学生正确人生观、价值观的需要
首先，加强当代大学生爱国主义教育，对大学生树立正确的人生观有着不可或缺的作用。人生的真谛不是一味地成就自我，而是在履行家庭和社会相应的责任之后，提升自我高度。大学生通过爱国主义教育可以认识到个人对于社会、民族和国家的意义与作用，从而树立自己正确的人生观。其次，加强当代大学生爱国主义教育，对培养当代大学生良好的价值观有着促进作用。正确的价值观是人们做出正确判断的关键，对于当代大学生来说，这不管是在工作学习中还是日后的生活中都是必须具备的，这能够使他们在个人与集体、个人与社会、个人与国家间利益发生冲撞时，拥有以大局为重的意识。
1.2实现教育的根本任务的需要
中国自古以来流传“才者德之资，德者才之帅”的古训，强调了德育与智育的统一;党的十八大之后，“立德树人”成为中国教育的根本任务，其中“立德”在教育任务中占据重要地位，这越发体现了想要全面进行素质教育，就需要注重“德育”的培养。“德育”的落实重在“立”，这就愈发需要高校动员教师，在授课过程中将爱国主义教育融入其中，促进大学生对社会是非观念的认知，从而推进“立德”在日常教学中的贯彻。
1.3增强国家竞争力的需要
21世纪以来，世界各主要大国竞争激烈，以美国为首的发达国家除了在世界的舞台上注重展示自身过硬的科技实力以外，越发意识到世界政治经济格局发生的变化不仅仅是在于“硬实力”的比较，更是“软实力”的较量。强化爱国的意识形态来壮大国家文化“软实力”是新时期所赋予的任务。新一代的大学生见证了祖国的逐步昌盛，对祖国的情感也是不言而喻的。高校教师应积极指导和帮助大学生树立坚定的爱国主义精神，挖掘中华文化的独特魅力。中华优秀传统文化是中华民族精神的集中体现，是中华儿女智慧的积淀。在新时代下，高校教师要采取新颖的教学方式将传统文化披上时代新衣，将中华文化通過相互交流与借鉴实现创造性地转化来达到传统文化的继承与创新。引导他们将自己的理想与祖国的未来紧密结合起来，寻求独特的中华文化魅力。从而鼓励青年大学生坚定理想信念，树立文化自信，自发弘扬中华优秀文化，壮大国家“软实力”，为民族复兴贡献自己的力量。
1.4维护国家统一的需要
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。实行爱国主义教育，必须让广大的青年大学生站位高远，在复杂多变的国际环境下全力维护国家主权独立和国家利益。这样更有利于强化大学生对爱国统一战线的认识，并有利于爱国统一战线在年轻一代中更加稳固的建立。民族精神是中华民族立足于世界民族之林的精神支柱，伟大的民族精神体既彰显在一个个精忠报国的民族英雄和道德模范事例中，又体现在一个个村头巷尾的怀揣爱国心的平民百姓身上。爱国主义教育则提供了宣传平台，实现大学生在事迹学习中不断增强对自强不息、顽强拼搏、不屈不挠民族精神的认同感与自豪感;进一步激发大学生全力维护国家统一、主权独立，坚决反对分裂主义的决心，进一步筑牢民族团结、万众一心、社会稳定的铜墙铁壁。
2当下高校爱国教育所面临的问题
爱国主义教育一直以来就是国家和社会高度重视。在中华人民共和国成立70周年之际，中共中央国务院颁布了《新时代爱国主义教育实施纲要》，再次突出了爱国主义教育的重要性。值得肯定的是，在全国各大高校的配合下，爱国主义教育在课程教学中取得了一定的进展，但仅仅依靠校内的理论课堂教学是不够的，还需要与校外的实践课堂相结合。因此，新时代爱国主义教育在各个专业课中要实现“全面”“深入”“长久”的贯彻，还有很长一段路要走。这需要高校教师在进行日常教学设计的同时，把教学重心转移到革新教育方法、拓展教育载体、优化教育资源中来。
2.1爱国主义教育与学科教学结合不足
《新时代爱国主义教育实施纲要》强调：思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。因此，各地高校也高度重视思想政治理论课的重要作用，并大力通过思想政治理论课来进行爱国主义教育。事实上，其他课程也具备着符合爱国主义教育的元素，但是这些元素并没有在各个学科教师的课程设计中充分运用。就目前看来，大部分的高校任课老师在授课中出现了两种极端的现象：依旧刻板地进行学科知识的教授，忽略将爱国主义教育贯穿于日常的学科教学当中;又或是不能精确找到专业知识和爱国主义教育的“触点”，产生了牵强附会、生搬硬套的现象。 2.2爱国主义教育方式欠缺亮点
采取合适的教育方式，是完善教学的点睛之笔，是顺利落实教育目标的重要基础。传统的“五环节教学模式”和“六环节教学模式”在如今已不能完全适用。随着教学改革的深入，教学环节已发展演变成多种模式。在进行大学生爱国主义教育中，教师没有切实考虑到不同专业学生的思维特点与教学模式，忽略了因材施教。此外，当代大学生观点新颖、思维敏锐、紧跟潮流，不喜欢教条的教学模式。在以往的教学中常常出现老师讲，学生听，师生之间无互动的现象。这样平铺直叙的理论灌输，时常引起课堂“0抬头率”的现象，接而影响大学生对爱国主义教育内容的兴趣，间接拉低教学质量。所以，针对不同专业改进教学模式，是提高教学质量和落实爱国教育的关键。
2.3爱国主义教育载体急需革新
爱国主义教育的传播需要借助载体，随着科技进步、时代发展，互联网传媒逐渐成为现代人生活必不可少的部分，为之相应的教育载体也变得丰富起来。针对大学生高度依赖互联网的这一特点，学校应敏锐地抓住网络这一平台对大学生进行爱国主义教育。但现实是，当前高校更多采用征文、合唱、演讲等传统的线下活动进行爱国主义教育，并没有进行明显的创新，未能融洽地将互联网技术与之结合，未能进一步提高大学生参与受教育的积极性。
2.4大学生对优秀传统文化归属感不强
当下，中西方文化的紧密交流，使得部分大学生在粗略了解西方文化的情况下，产生了的崇洋媚外现象。近年来，以“平安夜”“圣诞节”和“感恩节”和等为代表的各类“洋节”在中国广泛传播，深受年轻一代的追捧。在问及其节日来源时，不少大学生都能如数家珍。但对于本土文化的由来及深远意义，还是有学生表示不太了解、不感兴趣。西方的思潮借助各类途径渗入大学生的生活日常，间接淡忘了中华文化的认同感与自豪感，甚至会出现国外的月亮比国内圆的困境。
3加强对大学生爱国主义教育的正确引导
习近平总书记在党的十九大报告中多次提到大学生的教育，他呼吁“大学生一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生是中国未来发展的重要建设者，如何培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，是中国高等教育所要着力实现的。
3.1发挥“课程思政”教学
德育的关键是教师发挥价值，将正确的个体价值传播到学生群体中去，最终达到学生的共情意识。实际上，任何学科的知识都是源于人类的实践，都蕴含着政治、思想、道德的内涵，都蕴含着可以进行爱国主义教育的元素。高校教师在教学中应有意识地去关注专业知识与爱国主义教育的联系，挖掘专业知识中的爱国主义元素，并巧妙地将爱国主义教育和学科教学相结合，通过举例、朗诵、网络视频等直观的形式来进行课程思政的教学，达到一举两得的效果。此外，爱国主义教育不是仅限于让学生掌握爱国的理论层面，更是要让学生具备学思践悟的能力。因此，这就要求教师在讲授爱国主义教育时不能一味地采用讲授法进行理论的输出，还需针对不同学科和课型，搭配讨论法、演示法、谈话法等多种丰富的教学形式，来丰富大学生的爱国情感和行为习惯。
3.2举办多元校内校外红色文化
除了传统的讲座、红歌演唱形式之外，可以举办舞蹈、戏剧、小品、音乐、美术等活来增添多元的红色文化，为爱国主义教育营造氛围。值得注意的是，学术活动是高校进行爱国主义教育的一项重要措施。学术活动具有多样的主题，并且涉及各个学科方面。积极参加学术活动，可以加深大学生对中国的认识和理解，增强他们的爱国认同感。灵活运用红色文化活动形式的转变，来促进社会的和谐、大学生的获得感、安全感和幸福感的提升，也为从红色文化中折射出祖国之富强，经济之腾飞，民族之复兴，社会之和睦。人民之自由而感到骄傲，为爱国增添信心。
3.3加强中国优秀传统文化教育
中国优秀传统文化经历了时代的洗礼，是中国先辈的智慧结晶，是中华民族的宝贵遗产。高校教师应重视对中国优秀的传统文化传播，要进一步加强大学生对于中国古代历史文化的认识与理解。在备课中教师应结合教学内容，挖掘更多的文化素材，用经典的历史故事作为案例讲好中国故事，传播可贵精神，充实爱国主义教育内容，增强课堂的生动性，让大学生因优秀传统文化而感到自豪，自发做优秀文化的保护者，传播者、发扬者，自觉践行爱国。
3.4倡导爱国主义教育与互联网技术结合
网络的普及为人们的学习、办公提供了便捷渠道。高校若能灵活地将互联网平台和教育教学相结合，将会更有利于爱国主义教育的发展进步。近年来，直播、短视频等多种新自媒体借助互联网呈现在大众面前，受到了大学生的青睐。再加上年轻的自媒体人与大学生的年齡相仿，作品呈现的内容更容易引起学生群体的共鸣。互联网教育应紧跟学生群体需要，采取接地气、生动有趣、喜闻乐见、通俗易懂的方式，便于大学生更自主地接受教学知识。高校爱国主义教育应该顺应时代潮流，将优秀的传统文化、宝贵的爱国精神和广为歌颂的人物事件以短视频、广播、新闻等技术方式进行宣传，让他们通过这种多样的、接地气的方式学习来接受爱国主义教育。
3.5注重自身爱国主义精神的培养
现在的中国已经摆脱过去积贫积弱的模样，从最初的被列强无情的侵略到实现新中国的成立再到如今的繁荣昌盛。祖国的宏图伟业需要青年一代的接力，大学生应积极主动增强自身能力，培养自身爱国主义精神。但自发爱国，也应遵循理性二字。中日钓鱼岛争端发生时，许多民众义愤填膺，对日方的行为不满。有部分民众在表达爱国情感时，出现了肆意破坏日产汽车、盲目摒弃日本商品等现象，但在这种宣泄情绪中所表达的情感并不是正确的爱国，是丧失理智的非理性行为。何为理性？在法律的框架下，在道德的范畴内，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达，就是理性。正确的爱国必须是将理性的爱国主义转化到促进生产力发展和国家富强、社会和睦上来。
在世界文化相互交流的大趋势中，大学生要以更加理性、积极乐观的心态去面对多元文化。多角度、全方面地去了解他国文化，既要获取其中的优秀部分，也要理性分析出其中的不足。同时也要客观看待本国文化与外来文化的区别和差异，切不可对本国的文化产生妄自菲薄或高傲自大的心理，在开放包容的心态下树立真正的民族自豪感和优秀传统文化的认同感。大学生更要顺应时代发展，领悟爱国的重要意义、培养爱国情感、学习专业技能，积极投身于志愿服务、社会实践活动中去，用自己的行动来表达爱国之情。同时，要坚持求真务实的科学精神和艰苦奋斗、脚踏实地的作风，在日积月累中完善自身，突破自我。
4结语
空谈误国，实干兴邦。如今的中国正处于全面发展时期，充满着希望，同时也面临多重挑战。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的青年大学生，更应该树立爱国主义精神，高举爱国主义旗帜，勇敢挑起民族重任的大梁，坚定理想信念，在实践中提升自身，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奉献自己。
参考文献
[1]列宁.列宁选集（第28卷）[M].北京：人民出版社，1956.
[2]新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京：人民出版社，2019.
[3]于洪娟，李荣.当代大学生与中华优秀传统文化的调查研究[J].佳木斯职业学院学报，2019，（6）.
[4]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社，人民出版社，2019.
[5]人民日报短评.爱国热情与国家利益[N].人民日报，2008-4-21.
作者简介：陈琳（1996-），女，江苏南通人，南通大学马克思主义学院在读硕士，主要从事思想政治教育研究。
关键词：大学生;爱国主义教育;完善措施
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.24.051
习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：“爱国主义是中华民族精神的核心”;“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题”;“要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果”。大学生是祖国的希望，是实现中华民族伟大复兴的重要力量，因此加强大学生爱国主义教育是高校教育任务中的重要一环。
1爱国主义教育对当代大学生的重要意义
列宁认为：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”如今在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会主义高度统一。因此，对于高校爱国主义教育而言，教育的关键是让大学生明晰爱国主义的本质，从而担当时代赋予重任。
1.1树立大学生正确人生观、价值观的需要
首先，加强当代大学生爱国主义教育，对大学生树立正确的人生观有着不可或缺的作用。人生的真谛不是一味地成就自我，而是在履行家庭和社会相应的责任之后，提升自我高度。大学生通过爱国主义教育可以认识到个人对于社会、民族和国家的意义与作用，从而树立自己正确的人生观。其次，加强当代大学生爱国主义教育，对培养当代大学生良好的价值观有着促进作用。正确的价值观是人们做出正确判断的关键，对于当代大学生来说，这不管是在工作学习中还是日后的生活中都是必须具备的，这能够使他们在个人与集体、个人与社会、个人与国家间利益发生冲撞时，拥有以大局为重的意识。
1.2实现教育的根本任务的需要
中国自古以来流传“才者德之资，德者才之帅”的古训，强调了德育与智育的统一;党的十八大之后，“立德树人”成为中国教育的根本任务，其中“立德”在教育任务中占据重要地位，这越发体现了想要全面进行素质教育，就需要注重“德育”的培养。“德育”的落实重在“立”，这就愈发需要高校动员教师，在授课过程中将爱国主义教育融入其中，促进大学生对社会是非观念的认知，从而推进“立德”在日常教学中的贯彻。
1.3增强国家竞争力的需要
21世纪以来，世界各主要大国竞争激烈，以美国为首的发达国家除了在世界的舞台上注重展示自身过硬的科技实力以外，越发意识到世界政治经济格局发生的变化不仅仅是在于“硬实力”的比较，更是“软实力”的较量。强化爱国的意识形态来壮大国家文化“软实力”是新时期所赋予的任务。新一代的大学生见证了祖国的逐步昌盛，对祖国的情感也是不言而喻的。高校教师应积极指导和帮助大学生树立坚定的爱国主义精神，挖掘中华文化的独特魅力。中华优秀传统文化是中华民族精神的集中体现，是中华儿女智慧的积淀。在新时代下，高校教师要采取新颖的教学方式将传统文化披上时代新衣，将中华文化通過相互交流与借鉴实现创造性地转化来达到传统文化的继承与创新。引导他们将自己的理想与祖国的未来紧密结合起来，寻求独特的中华文化魅力。从而鼓励青年大学生坚定理想信念，树立文化自信，自发弘扬中华优秀文化，壮大国家“软实力”，为民族复兴贡献自己的力量。
1.4维护国家统一的需要
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。实行爱国主义教育，必须让广大的青年大学生站位高远，在复杂多变的国际环境下全力维护国家主权独立和国家利益。这样更有利于强化大学生对爱国统一战线的认识，并有利于爱国统一战线在年轻一代中更加稳固的建立。民族精神是中华民族立足于世界民族之林的精神支柱，伟大的民族精神体既彰显在一个个精忠报国的民族英雄和道德模范事例中，又体现在一个个村头巷尾的怀揣爱国心的平民百姓身上。爱国主义教育则提供了宣传平台，实现大学生在事迹学习中不断增强对自强不息、顽强拼搏、不屈不挠民族精神的认同感与自豪感;进一步激发大学生全力维护国家统一、主权独立，坚决反对分裂主义的决心，进一步筑牢民族团结、万众一心、社会稳定的铜墙铁壁。
2当下高校爱国教育所面临的问题
爱国主义教育一直以来就是国家和社会高度重视。在中华人民共和国成立70周年之际，中共中央国务院颁布了《新时代爱国主义教育实施纲要》，再次突出了爱国主义教育的重要性。值得肯定的是，在全国各大高校的配合下，爱国主义教育在课程教学中取得了一定的进展，但仅仅依靠校内的理论课堂教学是不够的，还需要与校外的实践课堂相结合。因此，新时代爱国主义教育在各个专业课中要实现“全面”“深入”“长久”的贯彻，还有很长一段路要走。这需要高校教师在进行日常教学设计的同时，把教学重心转移到革新教育方法、拓展教育载体、优化教育资源中来。
2.1爱国主义教育与学科教学结合不足
《新时代爱国主义教育实施纲要》强调：思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。因此，各地高校也高度重视思想政治理论课的重要作用，并大力通过思想政治理论课来进行爱国主义教育。事实上，其他课程也具备着符合爱国主义教育的元素，但是这些元素并没有在各个学科教师的课程设计中充分运用。就目前看来，大部分的高校任课老师在授课中出现了两种极端的现象：依旧刻板地进行学科知识的教授，忽略将爱国主义教育贯穿于日常的学科教学当中;又或是不能精确找到专业知识和爱国主义教育的“触点”，产生了牵强附会、生搬硬套的现象。 2.2爱国主义教育方式欠缺亮点
采取合适的教育方式，是完善教学的点睛之笔，是顺利落实教育目标的重要基础。传统的“五环节教学模式”和“六环节教学模式”在如今已不能完全适用。随着教学改革的深入，教学环节已发展演变成多种模式。在进行大学生爱国主义教育中，教师没有切实考虑到不同专业学生的思维特点与教学模式，忽略了因材施教。此外，当代大学生观点新颖、思维敏锐、紧跟潮流，不喜欢教条的教学模式。在以往的教学中常常出现老师讲，学生听，师生之间无互动的现象。这样平铺直叙的理论灌输，时常引起课堂“0抬头率”的现象，接而影响大学生对爱国主义教育内容的兴趣，间接拉低教学质量。所以，针对不同专业改进教学模式，是提高教学质量和落实爱国教育的关键。
2.3爱国主义教育载体急需革新
爱国主义教育的传播需要借助载体，随着科技进步、时代发展，互联网传媒逐渐成为现代人生活必不可少的部分，为之相应的教育载体也变得丰富起来。针对大学生高度依赖互联网的这一特点，学校应敏锐地抓住网络这一平台对大学生进行爱国主义教育。但现实是，当前高校更多采用征文、合唱、演讲等传统的线下活动进行爱国主义教育，并没有进行明显的创新，未能融洽地将互联网技术与之结合，未能进一步提高大学生参与受教育的积极性。
2.4大学生对优秀传统文化归属感不强
当下，中西方文化的紧密交流，使得部分大学生在粗略了解西方文化的情况下，产生了的崇洋媚外现象。近年来，以“平安夜”“圣诞节”和“感恩节”和等为代表的各类“洋节”在中国广泛传播，深受年轻一代的追捧。在问及其节日来源时，不少大学生都能如数家珍。但对于本土文化的由来及深远意义，还是有学生表示不太了解、不感兴趣。西方的思潮借助各类途径渗入大学生的生活日常，间接淡忘了中华文化的认同感与自豪感，甚至会出现国外的月亮比国内圆的困境。
3加强对大学生爱国主义教育的正确引导
习近平总书记在党的十九大报告中多次提到大学生的教育，他呼吁“大学生一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生是中国未来发展的重要建设者，如何培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，是中国高等教育所要着力实现的。
3.1发挥“课程思政”教学
德育的关键是教师发挥价值，将正确的个体价值传播到学生群体中去，最终达到学生的共情意识。实际上，任何学科的知识都是源于人类的实践，都蕴含着政治、思想、道德的内涵，都蕴含着可以进行爱国主义教育的元素。高校教师在教学中应有意识地去关注专业知识与爱国主义教育的联系，挖掘专业知识中的爱国主义元素，并巧妙地将爱国主义教育和学科教学相结合，通过举例、朗诵、网络视频等直观的形式来进行课程思政的教学，达到一举两得的效果。此外，爱国主义教育不是仅限于让学生掌握爱国的理论层面，更是要让学生具备学思践悟的能力。因此，这就要求教师在讲授爱国主义教育时不能一味地采用讲授法进行理论的输出，还需针对不同学科和课型，搭配讨论法、演示法、谈话法等多种丰富的教学形式，来丰富大学生的爱国情感和行为习惯。
3.2举办多元校内校外红色文化
除了传统的讲座、红歌演唱形式之外，可以举办舞蹈、戏剧、小品、音乐、美术等活来增添多元的红色文化，为爱国主义教育营造氛围。值得注意的是，学术活动是高校进行爱国主义教育的一项重要措施。学术活动具有多样的主题，并且涉及各个学科方面。积极参加学术活动，可以加深大学生对中国的认识和理解，增强他们的爱国认同感。灵活运用红色文化活动形式的转变，来促进社会的和谐、大学生的获得感、安全感和幸福感的提升，也为从红色文化中折射出祖国之富强，经济之腾飞，民族之复兴，社会之和睦。人民之自由而感到骄傲，为爱国增添信心。
3.3加强中国优秀传统文化教育
中国优秀传统文化经历了时代的洗礼，是中国先辈的智慧结晶，是中华民族的宝贵遗产。高校教师应重视对中国优秀的传统文化传播，要进一步加强大学生对于中国古代历史文化的认识与理解。在备课中教师应结合教学内容，挖掘更多的文化素材，用经典的历史故事作为案例讲好中国故事，传播可贵精神，充实爱国主义教育内容，增强课堂的生动性，让大学生因优秀传统文化而感到自豪，自发做优秀文化的保护者，传播者、发扬者，自觉践行爱国。
3.4倡导爱国主义教育与互联网技术结合
网络的普及为人们的学习、办公提供了便捷渠道。高校若能灵活地将互联网平台和教育教学相结合，将会更有利于爱国主义教育的发展进步。近年来，直播、短视频等多种新自媒体借助互联网呈现在大众面前，受到了大学生的青睐。再加上年轻的自媒体人与大学生的年齡相仿，作品呈现的内容更容易引起学生群体的共鸣。互联网教育应紧跟学生群体需要，采取接地气、生动有趣、喜闻乐见、通俗易懂的方式，便于大学生更自主地接受教学知识。高校爱国主义教育应该顺应时代潮流，将优秀的传统文化、宝贵的爱国精神和广为歌颂的人物事件以短视频、广播、新闻等技术方式进行宣传，让他们通过这种多样的、接地气的方式学习来接受爱国主义教育。
3.5注重自身爱国主义精神的培养
现在的中国已经摆脱过去积贫积弱的模样，从最初的被列强无情的侵略到实现新中国的成立再到如今的繁荣昌盛。祖国的宏图伟业需要青年一代的接力，大学生应积极主动增强自身能力，培养自身爱国主义精神。但自发爱国，也应遵循理性二字。中日钓鱼岛争端发生时，许多民众义愤填膺，对日方的行为不满。有部分民众在表达爱国情感时，出现了肆意破坏日产汽车、盲目摒弃日本商品等现象，但在这种宣泄情绪中所表达的情感并不是正确的爱国，是丧失理智的非理性行为。何为理性？在法律的框架下，在道德的范畴内，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达，就是理性。正确的爱国必须是将理性的爱国主义转化到促进生产力发展和国家富强、社会和睦上来。
在世界文化相互交流的大趋势中，大学生要以更加理性、积极乐观的心态去面对多元文化。多角度、全方面地去了解他国文化，既要获取其中的优秀部分，也要理性分析出其中的不足。同时也要客观看待本国文化与外来文化的区别和差异，切不可对本国的文化产生妄自菲薄或高傲自大的心理，在开放包容的心态下树立真正的民族自豪感和优秀传统文化的认同感。大学生更要顺应时代发展，领悟爱国的重要意义、培养爱国情感、学习专业技能，积极投身于志愿服务、社会实践活动中去，用自己的行动来表达爱国之情。同时，要坚持求真务实的科学精神和艰苦奋斗、脚踏实地的作风，在日积月累中完善自身，突破自我。
4结语
空谈误国，实干兴邦。如今的中国正处于全面发展时期，充满着希望，同时也面临多重挑战。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的青年大学生，更应该树立爱国主义精神，高举爱国主义旗帜，勇敢挑起民族重任的大梁，坚定理想信念，在实践中提升自身，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奉献自己。
参考文献
[1]列宁.列宁选集（第28卷）[M].北京：人民出版社，1956.
[2]新时代爱国主义教育实施纲要[M].北京：人民出版社，2019.
[3]于洪娟，李荣.当代大学生与中华优秀传统文化的调查研究[J].佳木斯职业学院学报，2019，（6）.
[4]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社，人民出版社，2019.
[5]人民日报短评.爱国热情与国家利益[N].人民日报，2008-4-21.
作者简介：陈琳（1996-），女，江苏南通人，南通大学马克思主义学院在读硕士，主要从事思想政治教育研究。