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在中学生的体育教学中，由于体育游戏的特性和中学生的性格特点，会使体育的课程受到学生的欢迎。因此，教育者一方面要抓住学生的心理特征，使他们爱上体育课；而另一方面，需要严格把握体育游戏的质量和在课程中的比例，课程的重点是要把专业的技术和知识教给学生，因此，需要提高体育游戏与运动技术的结合，不可一味的玩游戏，而忘记专业知识的教学。
一.体育游戏概述
游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动，它在人类发展过程中由于需要而产生，是在一定的规则约束下的一种娱樂活动。体育游戏是从游戏中发展和派生出来的一个分支，是以进行人体基本动作为主的游戏，它能培养学生顽强，勇敢，坚毅和遵守纪律等优良品质，其内容丰富多彩，形式多样，深受学生欢迎和喜爱。体育游戏是体育范畴的一项基本内容，并没有明确的定义。是在进行体育教学的过程中的一种辅助教学手段，把体育作为载体将自身的特点体现出来，进而达到体育教学的目的。体育游戏是综合体育教学的跑、跳、投等基本的体育运动形式而制定的相对应的游戏规则。具有娱乐身心、增强体制以及陶冶性情的作用。客观来说，游戏体育是一项具有娱乐性质的体育教学。
二.体育游戏的特点。
体育游戏具有很强的健身性、娱乐性、目的性、普及性、竞争性以及规则性的特点。就健身性来说，可以通过对身体的互动而达到增强学生体质的目的，这是体育游戏和其它游戏有所区别的地方；娱乐性是指在进行体育游戏时具有娱乐的功能，学生通过体育游戏能获取一定的乐趣，激发其学习兴趣；目的性是指体育游戏的最终目的和体育教学的目的完全一致，都是以增强学生的身体素质，完成教学内容为根本目的；普及型表明体育游戏表现形式丰富多样，适合绝大部分的学生参加；竞争性是指通过体育游戏完成相应的任务，让学生之间形成竞争的态势，使教学更富有激情；规则性是指体育教学必须要在一定的条件和束缚下进行，这个特征和所有的游戏一样，有利于培养学会在特定环境中的创造能力。
三.体育游戏对初中学生的作用。
体育游戏是一种很好的体育教学辅助手段，充分利用体育教学不仅可以提高体育教学效率和教学质量，对学生的作用也是重要的。第一，体育游戏可以让学生增强自身的体制，拉伸身体的部分韧带和肌肉，具有健身功能。第二，促进学生的心理健康，通过进行体育游戏的教学，可以释放学生心中的巨大学习压力，增强学生的自信心，保持一种积极向上的心态。第三，促进学生塑造优良的品质。初中学生在进行体育教学的过程中，为了克服种种困难，做到完成任务，有利于培养他们坚定的信念和坚强的意识，提高自我认识和思想道德品质。
四.体育游戏在体育教学中具有的重要性
现如今，大多数学校不重视体育课，不重视体育游戏，造成学生身体素质水平逐渐下降。有许多学校老师为了提高学校的升学率而占用了体育课的时间来给学生补习文化课，从而产生学生厌学的反作用，到最后学习成绩没有提高多少，身体素质的发展也没有跟上年龄的增长。孩子的天性就是好玩，如果在体育课堂中加入体育游戏，让学生们在体育课上玩起来，不仅可以激发学生们对体育课的热情，还可以促进同学之间互帮互助的友情以及默契程度，让大家能更好的在生活学习中得到进步。在体育课程中开展体育游戏是一个必然趋势，而体育游戏作为学校体育锻炼的重点，它的作用也渐渐在体育课堂中显现出来。所谓体育游戏是游戏当中的一部分。它是体育运动中的一种，体育游戏具有一定的规则和意义，并且在有秩序的组织下进行，它的特征是具有大众性、普及性和娱乐性。体育游戏作为体育运动的一种手段，将体育活动、体育竞赛与体育教学进行贯穿与融合。只有通过体育教学激发学生的运动兴趣，使得学生积极主动地参与体育课的学习，只有在体育教学中使学生对该项目充满运动兴趣，才能保证体育教学任务更好的实施。那么体育游戏是激发学生参加体育锻炼的最有效的办法，对实现体育教学目标有着很大的作用。
五.体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏能使学生的身体素质、身体机能在运动的愉快气氛下，逐渐产生较好的影响，培养学生健康的身体意识，使学生能够在游戏中认识社会和认识自身价值，在通过各种各样的民间传统游戏练习使学生学会处理人与人之间的关系，学会与别人进行沟通，学会适应社会的能力，提高解决问题的能力，从而促进智力、能力等多方面发展。从各方面开发学生的身体素质，提高身体健康。对身体的成长方面，体育游戏利用各类实践活动，让学生的身体承受相对的运动强度，使各器官系统及每个肌肉组织的有效锻炼，有利于身体的生长发育。体育游戏与其它游戏的不同在于体育游戏是以体育锻炼为最基本的手段进行的，运动本身就具有一定强身健体的价值。而在实践中体育游戏的创造者和组织者又有意识地使用各种方法与形式，赋与游戏者一些特定的目的与锻炼价值，能更好的通过游戏达到发展学生体质、加强体育锻炼的目标。体育游戏融入了不同的运动学科，其中形式多样，内容丰富，意义明确，方便更好的普及。任何一种体育运动都可以发展出该项目的特色游戏。此外，体育游戏不受年龄、性别、生理条件、文化程度、职业等各种因素的影响，便于开展，不同的人群可以根据自身的条件和爱好进行体育游戏的参与活动，它的规则简单易懂，方法也是各种各样的，简捷方便深受大家喜爱。体育游戏是一种愉悦身心轻盈欢快的体育活动，因为它具有休闲趣味，使更多的体育爱好者参与其中。人们在体育游戏中取得欢乐同时也在有趣地竞争，在竞争当中感受游戏的快乐，在这种意识浅薄之中接受教育与锻炼，体育游戏所具有的娱乐性是现代学生生理和心理上所必需的，由此特征，我们应该将体育游戏正确的运用在体育课程中，根据教学目标用体育游戏的形式展开辅助教学，可达到比普通体育课更好的效果。
综上所述，体育游戏在体育教学中是不可缺少的，对学生的成长和发展有着重要影响，教师在选择体育游戏时，应该充分的考虑到学生的各种特征进行选择，排除一切影响学生身体健康的因素，在保证学生的安全前提下进行合理的教学。将体育游戏融入体育教学中能很好地吸引学生，提高学生的练习积极性，激发学生的学习热情。体育教师应当群策群力，根据不同阶段学生的身心特点选择游戏内容，使体育游戏成为体育教学活动中的一把利刃，既要让学生在学习和游戏中锻炼身体，又要在游戏中培养他们良好的思想品德。
一.体育游戏概述
游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动，它在人类发展过程中由于需要而产生，是在一定的规则约束下的一种娱樂活动。体育游戏是从游戏中发展和派生出来的一个分支，是以进行人体基本动作为主的游戏，它能培养学生顽强，勇敢，坚毅和遵守纪律等优良品质，其内容丰富多彩，形式多样，深受学生欢迎和喜爱。体育游戏是体育范畴的一项基本内容，并没有明确的定义。是在进行体育教学的过程中的一种辅助教学手段，把体育作为载体将自身的特点体现出来，进而达到体育教学的目的。体育游戏是综合体育教学的跑、跳、投等基本的体育运动形式而制定的相对应的游戏规则。具有娱乐身心、增强体制以及陶冶性情的作用。客观来说，游戏体育是一项具有娱乐性质的体育教学。
二.体育游戏的特点。
体育游戏具有很强的健身性、娱乐性、目的性、普及性、竞争性以及规则性的特点。就健身性来说，可以通过对身体的互动而达到增强学生体质的目的，这是体育游戏和其它游戏有所区别的地方；娱乐性是指在进行体育游戏时具有娱乐的功能，学生通过体育游戏能获取一定的乐趣，激发其学习兴趣；目的性是指体育游戏的最终目的和体育教学的目的完全一致，都是以增强学生的身体素质，完成教学内容为根本目的；普及型表明体育游戏表现形式丰富多样，适合绝大部分的学生参加；竞争性是指通过体育游戏完成相应的任务，让学生之间形成竞争的态势，使教学更富有激情；规则性是指体育教学必须要在一定的条件和束缚下进行，这个特征和所有的游戏一样，有利于培养学会在特定环境中的创造能力。
三.体育游戏对初中学生的作用。
体育游戏是一种很好的体育教学辅助手段，充分利用体育教学不仅可以提高体育教学效率和教学质量，对学生的作用也是重要的。第一，体育游戏可以让学生增强自身的体制，拉伸身体的部分韧带和肌肉，具有健身功能。第二，促进学生的心理健康，通过进行体育游戏的教学，可以释放学生心中的巨大学习压力，增强学生的自信心，保持一种积极向上的心态。第三，促进学生塑造优良的品质。初中学生在进行体育教学的过程中，为了克服种种困难，做到完成任务，有利于培养他们坚定的信念和坚强的意识，提高自我认识和思想道德品质。
四.体育游戏在体育教学中具有的重要性
现如今，大多数学校不重视体育课，不重视体育游戏，造成学生身体素质水平逐渐下降。有许多学校老师为了提高学校的升学率而占用了体育课的时间来给学生补习文化课，从而产生学生厌学的反作用，到最后学习成绩没有提高多少，身体素质的发展也没有跟上年龄的增长。孩子的天性就是好玩，如果在体育课堂中加入体育游戏，让学生们在体育课上玩起来，不仅可以激发学生们对体育课的热情，还可以促进同学之间互帮互助的友情以及默契程度，让大家能更好的在生活学习中得到进步。在体育课程中开展体育游戏是一个必然趋势，而体育游戏作为学校体育锻炼的重点，它的作用也渐渐在体育课堂中显现出来。所谓体育游戏是游戏当中的一部分。它是体育运动中的一种，体育游戏具有一定的规则和意义，并且在有秩序的组织下进行，它的特征是具有大众性、普及性和娱乐性。体育游戏作为体育运动的一种手段，将体育活动、体育竞赛与体育教学进行贯穿与融合。只有通过体育教学激发学生的运动兴趣，使得学生积极主动地参与体育课的学习，只有在体育教学中使学生对该项目充满运动兴趣，才能保证体育教学任务更好的实施。那么体育游戏是激发学生参加体育锻炼的最有效的办法，对实现体育教学目标有着很大的作用。
五.体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏能使学生的身体素质、身体机能在运动的愉快气氛下，逐渐产生较好的影响，培养学生健康的身体意识，使学生能够在游戏中认识社会和认识自身价值，在通过各种各样的民间传统游戏练习使学生学会处理人与人之间的关系，学会与别人进行沟通，学会适应社会的能力，提高解决问题的能力，从而促进智力、能力等多方面发展。从各方面开发学生的身体素质，提高身体健康。对身体的成长方面，体育游戏利用各类实践活动，让学生的身体承受相对的运动强度，使各器官系统及每个肌肉组织的有效锻炼，有利于身体的生长发育。体育游戏与其它游戏的不同在于体育游戏是以体育锻炼为最基本的手段进行的，运动本身就具有一定强身健体的价值。而在实践中体育游戏的创造者和组织者又有意识地使用各种方法与形式，赋与游戏者一些特定的目的与锻炼价值，能更好的通过游戏达到发展学生体质、加强体育锻炼的目标。体育游戏融入了不同的运动学科，其中形式多样，内容丰富，意义明确，方便更好的普及。任何一种体育运动都可以发展出该项目的特色游戏。此外，体育游戏不受年龄、性别、生理条件、文化程度、职业等各种因素的影响，便于开展，不同的人群可以根据自身的条件和爱好进行体育游戏的参与活动，它的规则简单易懂，方法也是各种各样的，简捷方便深受大家喜爱。体育游戏是一种愉悦身心轻盈欢快的体育活动，因为它具有休闲趣味，使更多的体育爱好者参与其中。人们在体育游戏中取得欢乐同时也在有趣地竞争，在竞争当中感受游戏的快乐，在这种意识浅薄之中接受教育与锻炼，体育游戏所具有的娱乐性是现代学生生理和心理上所必需的，由此特征，我们应该将体育游戏正确的运用在体育课程中，根据教学目标用体育游戏的形式展开辅助教学，可达到比普通体育课更好的效果。
综上所述，体育游戏在体育教学中是不可缺少的，对学生的成长和发展有着重要影响，教师在选择体育游戏时，应该充分的考虑到学生的各种特征进行选择，排除一切影响学生身体健康的因素，在保证学生的安全前提下进行合理的教学。将体育游戏融入体育教学中能很好地吸引学生，提高学生的练习积极性，激发学生的学习热情。体育教师应当群策群力，根据不同阶段学生的身心特点选择游戏内容，使体育游戏成为体育教学活动中的一把利刃，既要让学生在学习和游戏中锻炼身体，又要在游戏中培养他们良好的思想品德。