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【摘 要】
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【摘要】本文结合泛读教材《典范英语》，提出在故事教学中培养小学生英语阅读能力的重要性。主要阐述了通过选择合适的故事读本，激发兴趣；创设宽松的泛读氛围，调动兴趣；运用多样的教学方法，促进阅读理解；采用多种方式的阅读指导，提高阅读能力；延伸课后的阅读，拓展阅读能力。旨在为学生的可持续发展打下扎实的基础。 【关键词】阅读能力 阅读兴趣 泛读教学 阅读方法 英语的阅读能力是指能灵活运用语言知识，以一定
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2016年1期
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前几年，曾发生过这样一个案例：弟弟为了筹集哥哥上大学的费用而偷窃了室友4万块钱，在警方的动员下，哥哥将弟弟骗出，埋伏的警察将弟弟抓获。该如何评价哥哥的行为？ 从法律上讲，哥哥所作所为似乎没什么错误，因为我们的司法政策长期以来鼓励“大义灭亲”之举；但从伦理亲情上讲，哥哥的行为应受谴责，怎能将骨肉兄弟主动送交警方呢？更何况，弟弟的犯罪行为还是为了自己。 这两种不同的评价彰显出法律与伦理的脱节。那么
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