【摘 要】
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摘要:在以素质教育为导向的当代,课程是衡量办学主体的总体质量的重要因素。如果说基础课程的开发与实施决定了幼儿园的规范化发展,那么园本课程的建构与设计则体现了幼儿园的特色化发展。文章在分析幼儿发展与“PVC管道种植”课程的融合性的基础上,深入剖析“PVC管道种植”园本课程在实施过程中的价值与不足,进而探讨“PVC管道种植”园本课程的开发及实施策略。 关键词:管道种植;园本课程;幼儿 一、 引言
其他文献
摘 要:会宁县,隶属于甘肃省白银市,自古便是重要的交通要道、军事重地。该地区所蕴含的红色乡土资源极为丰富,将其融入到高中教育之中,不仅能够让学生接受红色革命洗礼,而且能够让高中教学质量得以提升,让学生的思想更为深刻。基于此,本文就会宁红色乡土资源在高中教学中的应用进行分析,以供参考。 关键词:会宁;红色乡土资源;高中教学;质量提升 一、 融合红色乡土资源,夯实地理教学质量 (一) 结合自然地
摘 要: 众所周知,随着信息技术的快速发展,科技水平的日益提高,越来越多的人在日常生活中更多地使用电子设备进行生活和学习,虽然电子设备在我们生活中有着举足轻重的作用,但是凡事都有两面性,给我们造成的不良现象和问题就是越来越多的人出现了“提笔忘字”的现象,当然这种现象也不可避免地出现在了低年级学生中。此外,由于低年级汉字教学中也存在着教师写字水平、方法、态度等方面的问题,也给低年级学生学习规范汉字带
摘 要:学生书写习惯不良会导致书写不规范,进而增加教师识别学生字体的难度,降低教学的质量和效率,更易导致学生身体无法正常发育,造成协调性不良、视力下降等问题。基于此,文章首先结合现实中常见的不良写字习惯,对其产生的诱因进行分析。其次,基于相关原因对纠正学生执笔方法和写字姿势的有效策略进行了深入的探究,并指出:整体上,校方要建构科学正确的写字标准并严格执行,期间学生要选用科学合理的写字工具。校内需要
摘要:阅读是小学语文教学的重要内容,在小学语文阅读中采取思维导图教学方式,将思维导图与小学语文阅读教学进行有机结合已经成为小学语文教学发展的必然趋势,根据思维导图去阅读文章,在阅读的过程中就会思考问题,形成自己的学习思路。因此,小学语文教师应该对思维导图的应用原理进行深入探究,结合小学生的年龄特点以及学习能力,巧妙运用思维导图为学生开展阅读教学活动。 关键词:思维导图;阅读;方法 阅读是小学语
摘 要:“三师制”管理教学模式下,期初主要是在学生中开展了“学师”结队;在这个过程中,他们基于共同的兴趣爱好,确定了师徒关系;一切本来都很好,但是个别学科中出现的问题,提醒我们,即使是再好的制度,再好的方法,我们也必须要考虑到学生的实际,绝对不能出现从“不敢放手”到另外的一个极端,那就是“完全放手”,在这个过程中,一定要找到一个均衡点。 关键词:三师制;学师制;能力;責任;学生;老师 班
摘 要:德育教育是引导学生健康成长,督促学生养成良好品德的重要教育内容。中学生处于成长中的叛逆期,很容易受不良环境影响。班主任应重视德育工作,用正确手段纠正学生成长中的问题,渗透正确价值观,引导学生朝着健康积极的方向发展。文章从四方面分析了提高德育工作水平的策略,以提高学生核心素养,促进其全面发展。 关键词:初中;班主任;德育工作 一、 引言 德育教育对学生的思想发展和言行习惯都有重要影响,
摘要:美术作为一种艺术形式,以视觉形象传递着思想情感、审美情趣,能够给予人精神慰藉。在小学阶段,美术学科是学生审美素养培养的主要学科,而随着课程改革的推进,关于教学方法的选择和运用成为教育工作者研究的重点,其中示范教学的教学效应也受到广泛关注。文章依据课程改革背景,简要分析示范教学的含义,并结合小学美术教学实践探究其应用效应,进而分析示范教学的实践途径,以期对提升小学美术课程质量提供参考。 关键
摘 要:家庭在幼儿教育中占有十分重要的比重,争取家长的理解与支持,是提高幼儿教育质量的关键。本文结合教育实践,探讨了幼儿家园沟通的技巧,以促进家园之间的有效沟通,提高家园共育的质量。 关键词:幼儿;家园;沟通;技巧 家长是幼儿的启蒙老师,家庭是幼儿园最重要的教育伙伴。积极争取家长的理解与支持,是提高幼儿教育质量的关键,需要有良好的家园沟通技巧。目前家园沟通上还存在着沟通内容片面、家园沟通信息不
摘 要:小学教育中语文教育一直占有重要的位置,小学语文对于学生的思维能力、创造能力等能力的培养都起着非常重要的作用,小学语文教学的教学效率直接影响着学生未来的成长和发展。在众多学科中,语文对于其他学科的影响是最大的,有着一定的指导性的作用。因此,广大小学语文教师要将学生的教学重视起来,不断地对教学方式进行创新。本文主要是结合我多年的教学经验对如何实现小学语文教学生活化进行了探讨与思考,希望对广大教
摘 要:开发现实生活资源,引导学生观察、思考、探究,培养学生符合现实社会的主流品格,形成正确的人生观与世界观。注重现代化教学资源的开发运用,把小学品德与社会课堂上“活”。引入生活案例,诱导学生爱国情感;巧用媒体资源,激发学生爱国情感;紧扣生成资源,深化学生爱国情感;模拟生活情景,培植学生爱国情感。 关键词:小学;品德与社会;教学资源;现代化;爱国;情怀 关于小学品德与社会学科课程的性质,《义务