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如果我在开行政会的时候直接批评，虽然从道理上来讲，我也没有错，甚至从某种程度上讲还可以树立我的所谓威信，因为我确实也是对事不对人，但是可能也会打击他工作的积极性，反而不利于我以后工作的开展。
“车慢一点，停下来等等红灯，你能看到每个路口的风景；队伍慢一点，与陌生人攀谈，你有机会邂逅意外的际遇；饭慢一点，多一道烹饪工序，你会尝到垂涎欲滴的大餐。”这是网络上的一首小诗，提醒我们在这样一个快节奏的现代生活中，要慢一点，再慢一点。作为教师的我们，在教育学生的时候要有这样一种“牵着蜗牛散步”的耐心，作为一个管理者，也要有等待和慢慢了解事情全部的涵养。
去年8月，接教育局调令，我离开了原来的工作岗位，调任农村一所高中担任副校长。在原来的工作单位，我一直担任的是中层干部，虽然也有自己做决定的时候，但更多时候是做好校长或者分管校长交待的工作，而我是一个性子比较急的人，而这一性格的一大好处就是在做工作时效率很高。
到了新的学校，面临新的岗位，面对自己要分管一块工作，我花了很多功夫去学习和揣摩，向校长问，向副校长学，到原单位找老同事请教，与新同事沟通。从原来的陌生到熟悉，从开始的生疏到渐渐适应了这样的工作节奏，熟悉并上手了各项工作：负责了现代化创建任务并通过验收，其他工作也倾注了很多热情，付出了精力，经历的一件又一件的事情也让我在管理上逐渐成熟起来。
现在我所在的学校作为我市（县级市）仅存的农村三星级普通高中，教师的年龄普遍比较年轻，平均年龄36周岁左右，行政及干事也是一帮富有朝气的年青人。比起年龄老化的学校，这样年青团队的工作环境对我来说总体利大于弊，原因是我的年龄也不大，一方面和同龄人相处会比较融洽，另一方面年青人会少一点世故和论资排辈，也有利于我工作的开展，所以很快我就和同事们都熟悉了起来。小X也是行政干部中的一员，是我所分管的一个部门的负责人，有较强的工作能力，很有想法和创意，在很多活动中都能较出色地完成任务，群众基础也是不错的。
在“互联网+”的时代，各个学校都在网站和微信公众号上大力宣传。在这一点上，我们学校之前可以说是一片空白，因此作为学校层面也希望能通过互联网将学校的办学理念、办学业绩在社会上宣传，因为现在社会早就过了“酒好不怕巷子深”的时代，我们需要通过自己的宣传让更多的学生家长和社会各界能了解我们这样一所农村学校。所以，从去年开始校长室就制定了做好学校宣传工作的部署，而分管宣传工作的任务落到了我头上。一把手校长亲自定网站的页面，经常关心网站的更新，通过一学期的努力，我校的网站从无到有，再从略显简单到现在的比较成熟，慢慢地打造成初具规模的外界了解我校的展示平台。今年以来，随着微信的出现，这种快速的社交媒体越来越受到大家的青睐，因此本学期我们学校又申请了微信订阅号，在我们的动员下，很多家长都关注了我校的微信号，如何将我校的订阅号建设的受人喜爱、更多人关注，里面的内容就是重点了，因此这学期我们的重点是学校微信订阅号的维护和更新。
我与电教主任详细商量了微信订阅号充实内容的方法，决定每周一下午行政会的时候将更新任务轮流布置到各个处室，各处室负责提供素材，电教处统一制作，校长办公室统计执行情况。为避免刚开始的时候，有些处室无内容可上传，我还在行政会上详细地解读了订阅号中各处室可提供的素材：可以是学校里的各项活动、通知，校园新闻，家教论坛和心灵鸡汤等等，并且也提醒各位行政可以借鉴其他订阅号上好的内容进行推送。
某一周开行政会，小X在交流工作的时候，提到了本周他们处室会有几项工作要完成，而这些工作也适合放在微信订阅号中，我便布置了小X所在的处室提供一篇素材，另一个科室提供一篇，这样本周的微信宣传任务就可以完成。到了周五的时候，办公室主任告知我另一个科室完成了任务，但小X所在的科室没有动静，我就叫他去催了一下，未果；第二周周一行政会的时候，我将完成任务的科室表扬了一下，并且提出本周仍然由小X所负责的科室将没有完成的任务即时完成，会上小X也没有疑议。但到了第二周周五仍然没有动静，又叫办公室主任去催了一次，仍然没有反应。
第三周周一上午，我看到小X所在的处室还没有动静，既没有把交待的任务完成，也没有向我说明不能做的原因，我觉得有点坐不住了：行政会上布置的任务，竟然不完成，并且连拖两周，也不说明理由，按照我以前的性子，下午行政会的时候准备点名批评一下这种现象。到了下午的时候，刚好一把手校长出去开会，没有开行政会。到了周二的时候，我冷静下来想了想，如果在开会的时候真的拉下脸来批评后果是什么，从另一个角度我感觉小X也不是那种故意针对我而不去完成任务的人，但终归是我分管的工作，到底什么原因，我总要了解一下。
我就来到小X的办公室，和他聊到微信订阅号布置的任务，怎么一直都没能完成，顺便说了一下，是不是有什么困难，如果有困难我可以帮助解决。小X说：“本来上周计划的工作由于各种原因，要到本周六才能举行活动，所以下周才能写。”我说：“那你可以写一些学习方法和家教论坛之类的。”他倒是很诚恳地说道：“我是学理科的，那个东西我也不太会写。”见到他不是故意不完成任务，我便教给他方法：“实在不会写的话，可以从网站上下载一些参考。你的微信里面也有很多诸如学习方法等方面的东西，你也完全可以参考参考。”相谈甚欢，他也愉快地答应了，并且过了一天也及时地完成了微信任务，到了下一周的时候他也把周六举行的活动写了一篇较好的报道，在微信上呈现了出来。
事后也仔细了解、分析了他没有完成任务的原因，从头到尾，应该说他确实没有故意不想完成任务的想法。如果主观上有些过错的话，也仅仅是对新工作的拖拉和消极应对。他没有完成任务的原因，一方面是在写新闻稿或写材料这方面比较薄弱，另一方面以前学校对宣传的重视程度不够，觉得宣传和一所高中的关系不大，只要把高考考好了就行了，包括很多行政领导也没有这样的意识。后续的平等的交流也让他认识到有些想法还需要与时俱进，另外我确实也是真诚地和他沟通也为这件事情良性的解决提供了有益的保障。但如果我在開行政会的时候直接批评，虽然从道理上来讲，我也没有错，甚至从某种程度上讲还可以树立我的所谓威信，因为我确实也是对事不对人，但是可能也会打击他工作的积极性，反而不利于我以后工作的开展。
所以多一点时间去了解，晚一点批评，慢一点，感受生活中柔和的韵律，慢一点，收获生活中细微的感动，是这件事情对我最大的启发。
“车慢一点，停下来等等红灯，你能看到每个路口的风景；队伍慢一点，与陌生人攀谈，你有机会邂逅意外的际遇；饭慢一点，多一道烹饪工序，你会尝到垂涎欲滴的大餐。”这是网络上的一首小诗，提醒我们在这样一个快节奏的现代生活中，要慢一点，再慢一点。作为教师的我们，在教育学生的时候要有这样一种“牵着蜗牛散步”的耐心，作为一个管理者，也要有等待和慢慢了解事情全部的涵养。
去年8月，接教育局调令，我离开了原来的工作岗位，调任农村一所高中担任副校长。在原来的工作单位，我一直担任的是中层干部，虽然也有自己做决定的时候，但更多时候是做好校长或者分管校长交待的工作，而我是一个性子比较急的人，而这一性格的一大好处就是在做工作时效率很高。
到了新的学校，面临新的岗位，面对自己要分管一块工作，我花了很多功夫去学习和揣摩，向校长问，向副校长学，到原单位找老同事请教，与新同事沟通。从原来的陌生到熟悉，从开始的生疏到渐渐适应了这样的工作节奏，熟悉并上手了各项工作：负责了现代化创建任务并通过验收，其他工作也倾注了很多热情，付出了精力，经历的一件又一件的事情也让我在管理上逐渐成熟起来。
现在我所在的学校作为我市（县级市）仅存的农村三星级普通高中，教师的年龄普遍比较年轻，平均年龄36周岁左右，行政及干事也是一帮富有朝气的年青人。比起年龄老化的学校，这样年青团队的工作环境对我来说总体利大于弊，原因是我的年龄也不大，一方面和同龄人相处会比较融洽，另一方面年青人会少一点世故和论资排辈，也有利于我工作的开展，所以很快我就和同事们都熟悉了起来。小X也是行政干部中的一员，是我所分管的一个部门的负责人，有较强的工作能力，很有想法和创意，在很多活动中都能较出色地完成任务，群众基础也是不错的。
在“互联网+”的时代，各个学校都在网站和微信公众号上大力宣传。在这一点上，我们学校之前可以说是一片空白，因此作为学校层面也希望能通过互联网将学校的办学理念、办学业绩在社会上宣传，因为现在社会早就过了“酒好不怕巷子深”的时代，我们需要通过自己的宣传让更多的学生家长和社会各界能了解我们这样一所农村学校。所以，从去年开始校长室就制定了做好学校宣传工作的部署，而分管宣传工作的任务落到了我头上。一把手校长亲自定网站的页面，经常关心网站的更新，通过一学期的努力，我校的网站从无到有，再从略显简单到现在的比较成熟，慢慢地打造成初具规模的外界了解我校的展示平台。今年以来，随着微信的出现，这种快速的社交媒体越来越受到大家的青睐，因此本学期我们学校又申请了微信订阅号，在我们的动员下，很多家长都关注了我校的微信号，如何将我校的订阅号建设的受人喜爱、更多人关注，里面的内容就是重点了，因此这学期我们的重点是学校微信订阅号的维护和更新。
我与电教主任详细商量了微信订阅号充实内容的方法，决定每周一下午行政会的时候将更新任务轮流布置到各个处室，各处室负责提供素材，电教处统一制作，校长办公室统计执行情况。为避免刚开始的时候，有些处室无内容可上传，我还在行政会上详细地解读了订阅号中各处室可提供的素材：可以是学校里的各项活动、通知，校园新闻，家教论坛和心灵鸡汤等等，并且也提醒各位行政可以借鉴其他订阅号上好的内容进行推送。
某一周开行政会，小X在交流工作的时候，提到了本周他们处室会有几项工作要完成，而这些工作也适合放在微信订阅号中，我便布置了小X所在的处室提供一篇素材，另一个科室提供一篇，这样本周的微信宣传任务就可以完成。到了周五的时候，办公室主任告知我另一个科室完成了任务，但小X所在的科室没有动静，我就叫他去催了一下，未果；第二周周一行政会的时候，我将完成任务的科室表扬了一下，并且提出本周仍然由小X所负责的科室将没有完成的任务即时完成，会上小X也没有疑议。但到了第二周周五仍然没有动静，又叫办公室主任去催了一次，仍然没有反应。
第三周周一上午，我看到小X所在的处室还没有动静，既没有把交待的任务完成，也没有向我说明不能做的原因，我觉得有点坐不住了：行政会上布置的任务，竟然不完成，并且连拖两周，也不说明理由，按照我以前的性子，下午行政会的时候准备点名批评一下这种现象。到了下午的时候，刚好一把手校长出去开会，没有开行政会。到了周二的时候，我冷静下来想了想，如果在开会的时候真的拉下脸来批评后果是什么，从另一个角度我感觉小X也不是那种故意针对我而不去完成任务的人，但终归是我分管的工作，到底什么原因，我总要了解一下。
我就来到小X的办公室，和他聊到微信订阅号布置的任务，怎么一直都没能完成，顺便说了一下，是不是有什么困难，如果有困难我可以帮助解决。小X说：“本来上周计划的工作由于各种原因，要到本周六才能举行活动，所以下周才能写。”我说：“那你可以写一些学习方法和家教论坛之类的。”他倒是很诚恳地说道：“我是学理科的，那个东西我也不太会写。”见到他不是故意不完成任务，我便教给他方法：“实在不会写的话，可以从网站上下载一些参考。你的微信里面也有很多诸如学习方法等方面的东西，你也完全可以参考参考。”相谈甚欢，他也愉快地答应了，并且过了一天也及时地完成了微信任务，到了下一周的时候他也把周六举行的活动写了一篇较好的报道，在微信上呈现了出来。
事后也仔细了解、分析了他没有完成任务的原因，从头到尾，应该说他确实没有故意不想完成任务的想法。如果主观上有些过错的话，也仅仅是对新工作的拖拉和消极应对。他没有完成任务的原因，一方面是在写新闻稿或写材料这方面比较薄弱，另一方面以前学校对宣传的重视程度不够，觉得宣传和一所高中的关系不大，只要把高考考好了就行了，包括很多行政领导也没有这样的意识。后续的平等的交流也让他认识到有些想法还需要与时俱进，另外我确实也是真诚地和他沟通也为这件事情良性的解决提供了有益的保障。但如果我在開行政会的时候直接批评，虽然从道理上来讲，我也没有错，甚至从某种程度上讲还可以树立我的所谓威信，因为我确实也是对事不对人，但是可能也会打击他工作的积极性，反而不利于我以后工作的开展。
所以多一点时间去了解，晚一点批评，慢一点，感受生活中柔和的韵律，慢一点，收获生活中细微的感动，是这件事情对我最大的启发。