内容摘要：语文作为学生小学阶段最主要的学科之一，对于学生之后的学习生活有很重要的影响。语文学科有着涉及方面广、难度大等学科特点，而小学生正处于生理与心理发展都不是很成熟的阶段，因此，难免会对语文的学习产生厌烦的心理。在这样的情况下，小学语文教师就应该重视儿童视野的重要性，拉近与学生之间的距离，学会以儿童的视野看待语文学习，这样能够有效地提高语文教学效率。
　　关键词：儿童视野 小学语文 教学
　　汉语是我们中华民族的语言，而语文作为汉语演变过来的供学生学习研究的一门重要的学科，无论是在哪个教育阶段都受到了学校和教师的高度重视。尤其是在小学阶段，学生的学习能力还没发展成熟，加强语文学科的教学对于培养学生的民族荣誉感和了解民族文化精神有很重要的促进作用。但是就目前的语文教学来说，还普遍存在着很多的问题，导致学生在学习的过程中很容易就失去了学习的兴趣，从而使语文教学效率越来越低。在这样的情况下，小学语文教师是否能够将儿童视野融入到语文教学中去，对学生语文学习水平有很大的影响。下面本文将从小学语文教学中存在的问题入手进行分析，进而为如何在小学语文教学中应用儿童视野提出建议。
　　一.目前小学语文教学中存在的问题
　　1.教学目标偏离。纵观现在小学语文教学的现状，不难发现存在着教学目标偏离的情况，而这也对学生语文学习水平的提高造成了一定的阻碍。在语文教学过程中，最重要的一点就是要围绕教学目标对学生的语文能力进行培养，这样才能够帮助学生在学习的过程中逐渐养成自主学习的习惯，深入了解语文学科的魅力所在，从而发自内心地爱上语文，进一步提高语文学习兴趣。但目前的语文教学中，教师很多时候都过于重视形式主义，将加快教学进度和加大教学量为目标，这样的教学目标偏离的情况使得学生的学习生活变得被动，一般情况下，学生对这种教学模式都不感兴趣，学习效果自然不高。
　　2.以成人思维看待问题。在小学的语文教学中，很少有教师能够做到用儿童视野去看待教学。教师大多数是根据自己的想法和经验来决定教学内容和教学目标，很少会注意这样的教学方法是否与学生的实际学习情况相符合。除此之外，教师经常把成熟的世界观、价值观强加于学生，在小学生心理发育程度还不够成熟的阶段，这样的教学方法很容易使学生造成误解，教师应该懂得应用有针对性的教学方法来对学生的语文能力进行培养。在很多时候，小学语文教学内容中经常会出现一些比较复杂难懂的作品，以小学生的理解能力根本无法理解这些内容，更别说从中学习一些东西，这也是小学语文教学中存在的主要问题之一。
　　二.如何在小学语文教学中应用儿童视野
　　1.以儿童为中心开展教学活动。“儿童视野”就是以儿童为中心，以儿童的角度去看待语文教学，使教学内容更加符合儿童的心理特点和接受能力。教师在确定教学内容的时候，要将儿童在语文学习上的实际需求作为重要的参考标准，以促进儿童的成长发展为目标，对儿童持有应当的尊重和理解。以小学生的视角来看，传统的教学方法是很枯燥的，而且他们并不理解为什么要以这样死板的方式来进行学习，这样的认知在一定程度上会使他们对语文学习感到厌烦，如果教师能够以讲故事的方式向他们传授语文知识，就会使他们学习语文的兴趣增加，并且在不知不觉中提高语文学习的能力。
　　2.自由教学法。对于小学阶段的学生来说，爱玩是天性，一旦感到自己受到约束，就会对此产生抗拒的心理。此外，就像前文提到的，在小学阶段学生还处于成长的重要阶段，这段时间也是培养学生创造性思维的最佳阶段，如果还采用传统的教学方法，在如此压抑的环境里，学生的思维得不到很好的发展。所谓的自由教学的方法，并不是指对学生的学习活动不管不顾，而是适当地给学生一些自由的空间，让他们对学习中存在的一些问题以及自己的观点抒发出来。自由教学的有效途径有很多，例如教师可以组织一些小组讨论的活动，围绕当堂课学习的主题，发表自己的看法。在这个过程中教师可以适当利用儿童的好胜心理，对表现好的学生进行奖励，这样不仅可以促使得到奖励的学生下次继续努力，还能够使没有得到奖励的学生发愤图强。总而言之，小学作为教育的重要阶段，这个阶段的语文教学应该受到学校和教师的高度重视。在这样前提下，教师应该懂得运用儿童视野适当地改变教学方法，使语文教学更加符合学生的实际需求以及学习能力。儿童视野在小学语文教学中的应用，能够有效地提高学生的学习兴趣，提高语文教学水平，更好地实现教学目标。
　　（作者单位：重庆市北碚区大树小学）